三、应用拓展，巩固提高1、小明家每人每天月平均用水量是多少在严重缺水地区平均每人每天用水量约为3千克，你知道3千克的水有多少吗老师还给大家带来一则信息请选择正确答案（2）第（1）式和第（3）式分别求的是什么呢小刚家平均每人每天用水88千克，严重缺水地区平均每人每天用水3千克，比较这两个数据，你有什么感受2、小明会遇到危险吗游泳池平均水深只有120厘米，小明身高130厘米，小明站在游泳池里学游泳，会不会有危险为什么四、回顾反思，结束全课谈谈你对这节课的收获，把你感受最深的一点说一说三年级数学下册教案精选篇14一、教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的

数字人民币，顾名思义，就是数字形式的人民币，对应经济学中的“M0”，也即流通中的现钞和硬币，具有无限法偿性形象地讲，就是把人们钱包中的纸钞、硬币变成手机里的人民币，出门不用再拿着钞票、揣着硬币，只需一个手机或一张卡，就能轻松完成支付“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“稳妥推进数字货币研发”，彰显了对数字人民币的积极审慎态度我国庞大的消费市场、丰富的消费场景，将为数字人民币的推进提供重要支撑【现象】 不久前的中国国际消费品博览会现场，多家商业银行推出数字人民币体验区，让参观者使用银行手机应用或数字人民币卡式钱包，完成不同场景下的支付体验

4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌联想，树为人友，人为树友，人和树已融为一体这是多么奇妙的一种境界从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界5、你好，清凉的山泉你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗你好，飞流的瀑布……排比，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来采用第二人称，拉近了作者与“朋友”间的距离，读来倍感亲切、热情6、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;是一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声

今天我们在这儿隆重集会，为即将步入专业学校深造的同学举行欢送会，有着特殊的意义借此机会，谈一点我的看法，也代表学校向专业升学的同学送一份祝福当我们共处这个迅速多变、日新月异的知识经济时代和信息时代时，我们不能不看到知识意味着能力，技术意味着价值因为二十一世纪是一个工业化、信息化、城市化的时代发展就在身边，变化就在眼前，林立的社区楼房，功能健全的商家店铺，专业化的技术服务，规模化的工厂……这些在乡间从来没有过的事物，如今却实实在在地摆在我们面前我们不能不感叹社会地巨变，时代地发展党的十七报告明确写明，建设小康社会，把人力资源大国变为人力资源强国，就是为了适应这种变化，应对这种挑战这让我们看到未来社会将是由数以亿记的专业技能型人才支撑的社会，而不是过多的领导者和高层管理者