请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化(板书：期待自信紧张不明白)3为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗回想一下，你有过这种经验吗三、创设情境，仿写心理1心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗两字、三字、四字看谁说得多(难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)2下面这些情况你遇到过吗你的心情会是怎样的，又会想些什么(说一说)(课件出示17)试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗

2、交流反馈（1）引出移多补少、（2）（7+4+1）÷3师：观察移动后的小圆片，思考：移动后什么变了，什么没有变板书： 总数不变一样多 不一样多3、小结，并揭示课题师：刚才我们通过移一移，算一算的方法，得出了一个同样的数4，这个数就叫平均数（板书课题）4、刚才有同学用（7+4+1）÷3=4的方法算出了他们的平均数，现在老师再摆一组为8个，这时平均数又是多少呢会吗生：会（生自己完成）反馈 （7+4+1+8）÷4=5比较归纳得出 ： 总数÷份数= 平均数（三）应用数学教师课件出示列举生活中的平均数问题，学生自己阅读这些信息1、 国家旅游局关于20__年“十一”黄金旅游周旅游信息的公告（1） 上海东方明珠平均每天的门票收入为130万元，北京故宫平均每天门票收入为200万元（2） 南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宫平均每天接待游客50000人

T: What date is it todayT: Whens your birthdayT: What would you like as a birthday presentT: Would you like a …T: Whens the Teachers Day/Whens the Childrens DayS: Its MondayS: Its the…S: Its on the…S: Id like a …S: Yes, I do/ No, I dontS: Its on the tenth of September/Its on the first of JuneB、 Read and act1、 Books opened at P22

(四)课堂总结，及时评价通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度九、教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的教案相关小学二年级英语教案设计篇2教学模式 任务型教学模式 (Task-based Approach )二年级 Grade 2教学用具 电脑、录音机、卡片教学用时 一课时设计模式 教师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯教材分析学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母-单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课