“念奴娇”念奴是唐朝天宝年间的著名歌女传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼如鸳鸯戏水玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”苏轼《念奴娇赤壁怀古》流传千古，首句为“大江东去”，末句为“一樽还酹江月”，故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”标题是“赤壁怀古”在诗歌鉴赏时我们首先要关注诗词的题目，有时它是对诗词内容和思想的概括“赤壁怀古”，“古”在这里指的是古迹，即赤壁怀古指的是通过怀念古代的人和事来抒发诗人之情大家注意，这里的赤壁并不是曹操和孙刘大军赤壁之战的地方，而是黄州的赤鼻矶，苏轼把它误认为了赤壁之战的战场（五）整体感知这首词历来被称做是宋词豪放派的代表作，这类豪放派的文章应该读得高亢激昂、铿锵有力，请大家齐读《念奴娇赤壁怀古》

（2）边读边想：短文讲了一件什么事（3）读了短文，你有什么样的启发3汇报交流自学情况鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发四、古诗诵读1导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美2自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑3检查自学效果（1）指名读，在难读处指导，解疑（2）通过引读，指导学生读出韵味师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入游船生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船…………4品读，边读边想象诗句描绘的画面

同样的方法，依次出示南瓜、辣椒、黄瓜等三、识记生字1、生字从词语中跳出来，你还认识吗自己读看出读得准，记得快2、有几个字不好记，你是怎样记住的(指名交流)3、学写几个字：卜：一竖长写在竖中线上心：笔顺从左向右，注意卧勾的写法豆：居中，最后一横长师板书，生书空4、齐读生字5、生字朋友听到同学们读的这么好，又找来新伙伴组成新词语，想考考大家出示词语：青菜、公园、越长越大等你还能用带点的字组什么词四、读儿歌1、认识了生字，再读儿歌，相信能读得更好自由读儿歌，要求准确流利2、指名读儿歌，师生评价，纠正字音3、师：老师也想读，请同学们认真听，也给老师评一评教师范读，指名评价4、请像老师这样带着微笑，读出节奏、读出感情

心脏是人体日常生活的发动机，拥有健康的心脏保证血液泵出正常，各器官不出现异常，人的生命才能得以延续除非出现以下问题，那是心脏异常的信号，虽然“出卖了”心脏，但却是及时给你反馈你的心脏正处于危险中第一个问题：呼吸急促人总不能完全静止不动，但是当稍微活动一下便感觉到呼吸急促，气喘吁吁，上气不接下气，休息过后仍无法缓解者如果你是上了年纪的人出现这些情况属于正常，可能与肺病有关，但如果你是年轻者，重新活动甚至是简单走路也会剧烈喘息，那么就该注意了第二个问题：胸部疼痛主要变现为胸部中下部压榨性、窒息性疼痛，而且这些疼痛会持续较长时间，因体质情况有的人可能几分钟内恢复，有的却要几个小时，疼痛发生的次数多了，下次胸部疼痛的持续时间将会更久，这样就要考虑心脏健康状况，及时就医