2) Ask the students to match each geographic word to the proper meanings1) Students read the sentences loudly together and look at the pictures and the related geographic words in the meanwhile2) Students do the matching work1) To better know how the Mekong river flows2) To help the students better learn the geographic words which are new to them3) To check how the students understand the new wordsStep 8Review the structure of the passage together with the students and show some key words on the screenProvide the students with some words and phrases which are the new words in this unitAsk them to retell the main content of the passage in groupsWith the teacher， students review the structure of the passageRetell the main content of the passage in groupsTo help students form the schema of the passage by reviewing the structure of itTo know the content of the passage better as well as to create more chances for the students to use the new wordsStep 91) Ask the students what they learn from the story2) Give the students some useful and related proverbs1) Students share their opinions with the group members what they have learned from the story

国家金融监督管理总局日前发布的数据显示，2026年一季度末商业银行净息差为140%，较去年四季度的142%进一步下探，环比回落002个百分点，降至历史新低分机构看，2026年一季度民营银行净息差为362%，居于首位，但季度环比下降021个百分点，降幅最大；国有大行净息差为129%，环比下降001个百分点；股份行和农商行净息差分别为154%和158%，均下降002个百分点；城商行净息差为138%，环比上升了001个百分点招联首席经济学家董希淼对中新经纬表示，部分银行调整大额存单、定期存款等产品发行计划(包括压缩发行规模、下架部分产品等)，主要是为了降低存款利率，压降负债成本北京财富管理行业协会特约研究员杨海平对中新经纬分析称，当前的利率环境、资产荒的演进、同业的竞争，迫使民营银行告别“高进高出”的模式，通过高息揽储匹配高收益资产的经营思路难以为继

例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河;有远远流传的中华文化当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看第一站──德国(板书)1播放录像：德国风光片2谈谈观后感受3揭题：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色(板书：奇丽)打开书本，读一读，你就明白了⑴生自由读课文⑵交流，补充板书──自己的花是让别人看的二、再读课文，感知美丽1选择自己喜欢的方式读课文完成：⑴正确读文,自学生字⑵质疑(画出不理解的词语，对不理解的内容质疑

④“……”省去了什么呢作者留给我们的是思考，是回味，是创造……当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐四年级上册语文课程教案【篇4】《气象学家竺可桢》教学目标 ：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思;初步学会用“只有……才……”等写句子3、能根据提供的情节复述课文第一、二段教学过程：第一课时一、揭示课题简介竺可桢生平二、初读课文1、学生通读课文，遇到带拼音的生字，多拼读几遍2、指名朗读全文3、竺可桢是一位怎样的科学家(用自己的话简单地说说，不要求说得很完整)三、学习词语、生字1、比较形近字：篇——骗——偏——扁