Do you want to be one of themWhat do you want to be when you grow upYou can say: I want to be …(出示句卡，带读，板书)(2) T: What about my daughterCan you ask her(出示句卡，学习问句，板书) want---want to be---What do you want to be---grow up---when you grow up---What do you want to be when you grow up(3) 课件：播放录音---妞妞的回答(4) Practice: Pair work; Show in the front

绿意常青，感念不息27年来，殷玉珍始终铭记这份跨国恩情，因仅有零星线索，迟迟未能当面致谢不久前，她通过社交媒体发布视频，真诚寻找这位昔日友人，希望他能亲眼见证这片善意浇灌出的绿洲这份情谊引发全网共鸣，众多网友自发接力寻人，仅26个小时便促成了这场跨洋重逢在昔日同事的牵线下，两人成功视频连线，隔着屏幕殷玉珍哽咽道出藏在心底多年的感谢：“你是我的兄弟”朴素的话语饱含深情，萨科尔斯基同样动容不已，许下重返中国的承诺--> 笔者第一时间联系到萨科尔斯基，他在电话里回忆了那段难忘的时光时隔多年，他依旧珍视这段特殊的缘分萨科尔斯基坦言，这场久别重逢是一场奇迹，在中国短暂的执教经历，早已在他心中种下深厚的中国情愫

(2)读了这些词语你们发现了什么(3)咱们给这些词语归归类大象勇猛的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;大象神态的词语：熟视无睹、 不慌不忙、悠闲沉着、 晶莹温和;大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;词语朗读指导第一组：读出大象的勇猛来指读，齐读第二组：这样的大象你还害怕吗读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试，一边想象画面，一边读现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了

教学难点：进行各单位之间的简单计算和估算二、教学过程（一）归纳整理，相互交流1、谈话引导同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位你们知道有哪些单位吗如：表示时间的单位有哪些还有表示什么的单位2、小组讨论由小组长把讨论的结果记录下来3、交流展示并评出哪一组记录的最完整（二）加深体验，建立观念1、数一数出示时间单位时、分、秒讨论：怎样才能感受和记忆这些时间单位让学生从钟面的认识，1时、1分、1秒内所干的事情，以及时、分、秒之间的进率等方面复习时间知识2、比一比出示长度单位：毫米、分米、米和千米小组讨论：怎样感受和记忆这些长度单位让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后知识联系起来，使知识系统化