2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题过程与方法1使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的'多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果2使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题情感、态度、价值观使学生参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识教学重点和难点教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

一天，海力布在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么，仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢” 海力布听了大吃一惊，也没有心思再打猎了，赶紧回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧这地方不能住了” 大家听了很奇怪，忙问海力布为什么可海力布不能说，只能不住地劝大家搬家大家都觉得海力布发疯了，海力布急得掉下泪来：“大家难道要让我死了才相信我的话吗” 最后，海力布想通了，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会听他的话的再拖下去，洪水就会夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己，说出实话

此外，它还是个叠韵词，因为韵母相同，逍遥就是徜徉、漫步、翱翔，反正试想一下安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥《逍遥游》是《庄子》第一篇，是庄子的代表作逍遥游即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处”(《天下》)即“游心于谈，合气于漠，顺物自然，而无容私焉，而天下治矣”《庄子》的“无为”主义，也可以叫作“逍遥”主义三、朗读课文，粗通文意1、听录音，注意字音与节奏2、指名朗读，集体正音正句鲲(kūn) 抟(tuán) 坳(ào) 蜩(tiáo) 决(xuè)起而飞 抢(qiāng) 小知(zhì)斥鴳(yàn) 数数(shuò)然 泠(líng)然3、疏通、积累通假字：冥——溟反——返知——智已——矣辩——辨而——耐有——又重点实词(单音词)：怒而飞志怪抟扶摇六月息负大舟覆杯培风决起枪榆枋控于地适千里小年知其修绝云气斯已矣天地之正重点实词(双音词及短语)海运扶摇野马坳堂夭阏莽苍果然泠然数数然羊角重点生字抟坳蜩舂蟪蛄斥鴳四、整体感知《逍遥游》“__辟阖，仪态万方”，文笔__恣肆

】2、猜谜语：一块布料三角样,颜色鲜红真漂亮少先队员才能有,每天佩戴不要忘学生猜谜3、创设情境：要想做这样的一条红领巾，需要多少布呢也就是计算什么4、揭示课题【设计意图：在这个环节中利用学生熟悉的红领巾实物猜谜，以及做一条红领巾要用多少布这样的事例，激起了学生想知道怎样去求三角形面积的欲望，有效地调动学生的学习的兴奋点，学生的问题意识得到发展】（二）动手操作，探索交流活动一：小组合作拼一拼、摆一摆要求：请你用手中两个完全一样的三角形拼一拼，看看能拼成我们以前学过的哪种图形，快来试一试吧小组动手操作并展示交流活动二：观察讨论，完成下面的实验记录实验记录两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形通过观察我们发现：1、三角形的底和拼成的平行四边形的底（ ），三角形的高和拼成的平行四边形的高（ ）