同时也提起了学生学习的兴趣在教授新内容的时候，通过出示直观形象的多媒体声像画面，将教学内容变得更具吸引力，也更贴近生活的实际最后的巩固我利用了网络，让学生在网络上查找各城市的天气实况，并用英语介绍将所学的知识运用于实际，让语言知识活化为生活虽然教学的效果不错，但是我认为还有很多需要改进的地方，今后的教学中在以下几方面要有所改进：1：教学中的扩展难易要适中现在的教学对老师的要求已不是教会书上的知识，而更多的是要求教师通过某一知识点，进行相应知识的传授扩展，能使学生举一反三但在拓展时一定要注意学生本身的能力,不要超出太多,否则学生会失去学习的信心,影响正常的知识结构的掌握2：充分注意学生的口语习惯在平时的教学中，尽量让学生多说英语，凡是会说的都要用英语来表达,既便是夹杂中文的也无妨,只要学生用英语了就要表扬鼓励

你无助但所有人都选择忽视你，刻意不去听见你的声音，任凭你如何呐喊，他们也只是冷漠相待，连正眼都不愿看你一眼你的心情是如何的长此以往地下去，你认为你的心中还会有友善的生存空间么你也肯定不愿意对别人友善，因为你心中的友善正在被不友善慢慢侵蚀大家也可以根据我刚刚举出的两个强烈的对比来回想一下自己身边的例子，看看我说的是否有道理好了，想必大家心中也有了答案所以说到这儿，我想举一个我前不久才亲身经历过的事情大家对前段时间的诗歌朗诵大赛还有印象吧，大家应该都还记得我当时面临了一个特别尴尬的处境，我的配乐莫名其妙地消失了，没有背景音乐的我是无法发挥出我的水平的，我当时特无助，面对这么多同学和老师我却一个字也无法从嘴里磨出来

这点跟本课比较贴近使用该片子，教师使用谈话的方式，轻松的把话题由Do you like the film——What’s your favorite movie提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视野同时也是为了引出本课的重点句型：What’s your favorite …并让学生在表达的时候操练该句型在阐述喜欢Harry Potter的理由时，也是德育教育的一个过程)Step 2 New words learningT：Do you know what subject it is跟学生介绍Harry Potter在魔法学校的课程，然后问学生：And what subject do we have

其实，这种心脏病导致的头晕，休息片刻很难恢复，甚至每当运动都会出现这种情况所以，运动时，甚至运动后出现眩晕，甚至晕倒，一定警惕心脏的问题第三、无缘无故胸痛要注意无缘无故的情况下，也就是没有做什么太多的工作，也没有做什么大量激烈的运动，情绪也没有太过于激动，那么出现胸痛情况，这个时候大家要注意如果我们发现这类症状伴着恶心等情况同时发生，这就预示着心梗的出现，及时到医院检查才是关键第四、心悸、盗汗心脏异常时，心肌会出现缺血的症状，也就是我们常说的心悸，心律不齐，心跳不稳，这时还会伴随身体盗汗如果，我们在没有运动，毫无征兆的出现这种情况，就要警惕心梗了第五、感觉虚弱和疲惫要注意在没有做什么运动，亦或者没有什么疾病的情况下，突然出现身体劳累，肌肉比较疲惫和柔软，那么在这种情况下，我们也要注意，因为血流不畅是元凶