3、出示生字(1)长(cháng zhǎng)这是一个多音字，同学们都会写(2)丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢4、学生写生字5、说说你在写生字时遇到什么困难六、课堂小结课文中的我你喜欢吗我们也要做懂事的孩子教学反思： 学生能够体会到礼貌的重要，运用到生活中是很关键的第二课时 教学目标： 1、学会2个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字2、会读词语3、朗读课文，背诵课文教学重点： 识字、写字，朗读课文教学过程： 一、导入这节课我们继续学习6、客人到我家二、朗读课文1、学生自己朗读课文注意读准字音2、指生朗读课文3、评价三、学习生字1、学生观察生字，说说你用什么方法学习生字

于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦“床前明月光，疑是地上霜”(李白<静夜思>) “野旷天低树，江清月近人”(王建<宿建德江>) 这两句写的是羁旅之思“但愿人长久，千里共婵娟”(苏轼<水调歌头>)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”(王维<九月九日忆山东兄弟>) “月是故乡明，露从今夜白”(杜甫<月夜忆舍弟>) (二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品琦君<故乡的桂花雨) 琼瑶<剪不断的乡愁> 萧乾<枣核> (三)学生漫谈自己过年的故事、体会六、小结 本文体现了琦君散文的主要特点琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊

图书室的王老师准备购进一批新书，在购书的过程中遇到了一些数学问题，你们愿意帮忙解决吗这节课，我们就一起研究两位数乘两位数不进位的笔算方法[板书课题：两位数乘两位数（不进位）]设计意图：先通过创设情境，唤起学生对旧知的回忆，再通过激趣引出教学素材，调动学生的积极性，让学生明白数学源于生活并应用于生活，体现数学的应用价值，从而激发学生的探究欲望⊙开放探究，得出结论1、观察画面，提出问题课件出示例1情境图，引导学生认真观察，找出图中提供的数学信息，并根据图中所提供的数学信息，提出数学问题（每套书有14本，王老师买了12套一共买了多少本）2、自主探究，明确算理（1）独立思考：这道题该怎么列式呢（指名汇报）（学生汇报，教师板书：14×12）（2）鼓励学生互相交流这样列式的理由

u What’s he doingu He’s readingThe Ss can practice different sentences upon the verbs on the blackboard6Guessing gameThe teacher prepare several pieces of paper and there are different actions on itAsk a pair of Ss to act it out(Each pair of Ss choose two pieces of paper and act)(The Ss must like to do it, so the teacher can ask many pairs to do this game and, the Ss can be familiar with the Present Progressive step by step