4、谁能发现蝈蝈歌声的神奇力量你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么5、教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中充满了欢乐好像恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充满了光明6、让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)7、盲婆婆此时欣赏着蝈蝈美妙的歌声，会说些什么呢(三)学习第三节1、听老师范读第三节，你知道小男孩的心意了吗说一说2、谁愿意读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”三、奉献爱心，升华感情1、学生谈感受你想对“我”想说些什么2、说说你自己以后该做些什么

师：在我们全班同学的共同努力下，大家用估算的方法很简单的帮小丽解决了问题，也正确的回答出老师刚才的问题，今天我们共同探讨、学习的就是：用估算的方法解决问题(师板书)师：你们愿意帮助老师解决问题吗三、课堂练习1、学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱学生独立完成2、(1)海龟的寿命大约是青蛙的多少倍(2)你还能提出其他数学问题并解答吗四、总结通过这节课的学习，你有什么收获课后习题作业：第31页练习六，第2题、第3题三年级下册数学公开课教案篇4教学目标1使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图2初步学会制作横向的条形统计图3能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋③不足为外人道也七、学生自由朗读课文，背诵第1段八、推荐作业背诵全文并默写课文第二课时教学内容和步骤 ：一、体会课文的语言特点，要求学生仔细品味自认为文中写得好的语句说明：让学生自己来谈感受，教师可稍作点拨例：1第1段描写桃花林中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，这些词语用得好不好为什么写出了花草的色泽、质地、形态，不仅花多、花美，而且奇特无比，突出了桃花林的神奇之处；用四字句的形式，读起来铿锵和谐，节奏整齐，朗朗上口2第2段写桃花源居住的环境土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻，勾勒出怎样的田园生活画面平旷指土地广阔平坦；俨然即整齐有序；良田美池桑竹三词并列，描写出田地的肥沃，池塘环绕以及树木成阴的佳景；相闻则以动写静，既说明牲畜兴旺，又让人感受乡村的宁谧，这些生动的用词勾画和展现出了桃源人安居乐业、闲适祥和的生活图画

在这个发展过程中，我们积极倡导友谊、竞争、交流、合作的共事理念，全力塑造团结奋进的知识团队，为人才的成长创造了富有活力而又宽容祥和的人文环境__佳日酒店，正是我们顺应时代要求，不断提高人才创业环境水平，适应国内外学术交流活动频繁的形势，以人文关怀为目的，以拓展服务水平为目标，竭诚为专家学者创造的一个交流场所它的建立和开业，使__的功能更加完善，使高新技术、人文关怀与环境生态更好地融为一体，它将与__有机结合，成为__开发区的一个标志性建筑和开展对外交流活动的一个窗口，为青岛未来的海洋科研开发基地、沿海旅游休闲度假基地增添新的色彩今天，我很高兴地看到__佳日酒店能够顺利开业在此，我真诚地感谢为它付出辛勤汗水的各级领导和各界朋友