学生观察后，组织反馈继续换位观察，使每个学生都分别从四个位置观察小猴提问：通过刚才在不同的位置上观察小猴，你发现了什么[评析：换位观察，并找到相应的视图，提高了学生的参与度，有利于学生从整体上把握观察者的位置与视图的对应关系，从而深刻体会到观察同一个物体，观察的位置不同，观察到的结果也不同]3学会判断谈话：小红、小云、小芳和小玉也为这只小猴拍了照片(出示第二个例题的情境图)，你知道下面这些照片(出示四幅图片)分别是谁拍的吗学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答完成连线(着重让学生弄清判断从左侧面和右侧面看到的视图的方法如：当学生说到小云看到的是第二幅小猴图时，要让学生说一说是根据什么判断的，是怎样想的)[评析：引导学生应用已经积累的观察经验，通过想像判断每一张照片分别是谁拍的，把学生的认识水平从“不同位置观察同一个物体，看到的样子不同”，上升到“根据看到的视图，判断观察者的位置”这一层次，加深了学生对观察者的位置与视图的对应关系的理解，发展了空间观念

”说着，张女士拿出了她刚买的一袋零食，记者看到，这个零食包装还算精致，名字叫“童记 开味鱼”，“酱汁香辣味”，在后面原料选用的是青鳞鱼干，其余都是香料，也含有食品添加剂，从生产日期上看并没有过期，并且也有生产许可等标志张女士接着说道：“那天孩子吃完这个鱼后，回到家里，我就发现孩子嘴唇一圈都变成了黑紫色，我还以为是玩脏了，就带他去洗脸，结果怎么洗也洗不下来，但也没有肿起来，问孩子，他也不觉得痒，也不觉得疼，当时就没带去看医生，到今天终于才好点，渐渐颜色淡下去了” 母亲后悔，以后再也不让孩子随便买东西吃 记者随后也问了一下孩子，当时吃完鱼后什么感觉，小家伙心情挺好，笑着说道：“就是很辣呀，很好吃，回到家以后，也没觉得哪不舒服，嘴上也不痒也不疼，就 是晚上吃饭的时候有点头疼

教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks ，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声引出 Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack重点带读here, there, everywhere, with(4)教师手打节拍，再次带读歌词(5)让学生听 Let's sing 部分的录音，学生跟着试唱由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍教师还可以逐句教唱3、趣味操练 (Practice)(1)教师拿出准备好的 ducks, cats, dogs 的头饰在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲

S1: I like Children’s Day bestS2: I like May Day bestS3: …2)T: What colour/ subject/ food do you like best让学生操练like … best3)T: I like February bestBecause my birthday is in FebruaryPresent: because – e/i/ behind, between, beforeTalk about your favourite month and tell us why4)T: We talked about our favourite months