He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等五课前准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带六教学过程Step1Warming-up1sing a song”Who’s your teacher”2show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacherT: Who’s this man/womanS: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答

(三)你还看到了哪些雨后的景象说一说四、朗读、背诵全诗五、作业1有感情地朗读并背诵课文2模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来五年级语文上册学习在天晴了的时候教案（精选篇2）教学目标：知识与技能：1正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字2能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文3理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径中的自然清新的画面体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感过程与方法：1通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，体会文中的情感2展开同学之间的交流，理解词语在文中的意思3引导学生进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的3、幼儿吃饼干教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是__饼干《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度本次活动主要是让孩子学会记录的方法所以在整个活动中，我分了三个步骤1、怎样玩2、抓玩具3、猜猜看在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂

且不同的垃圾桶外表面会有对应的图标以及对应垃圾示意图这样的设置能够让人对常见垃圾分类一目了然不过缺陷是垃圾单桶容量较小切完全相同，经常能够看到某一类垃圾单桶容量不足，而另外的垃圾桶却容量过大在这一情况下，会有数量较多的垃圾被投入到了其它垃圾单桶中，使得垃圾投放环境不能准确分类设置分类垃圾亭 相比较而言，分类垃圾站能较好解决以上问题分类垃圾站采用岗亭式结构，整个住宅生活小区所有垃圾几种垃圾站处理可采用人工值守分类的方法其一，专业保洁人员对垃圾分类更准确其二，垃圾站垃圾运输及时，解决了垃圾数量和垃圾桶容量不对等的情况其三，利用垃圾站可以更好的增强小区居民环保意识及垃圾分类知识比较而言，垃圾分类站相比分类垃圾桶，成本较高