对于这些国际快餐连锁企业来说，最重要的不应是其不遗余力宣传的营养美味，而是责任，是一个跨国企业应该对社会、对亿万消费者所必须承担的责任近日“药鸡事件”持续发酵，在舆论重压下，麦当劳方面也改口承认，山东六和是其二级供应商麦当劳方面表示，他们已从12月18日开始停用向六和集团采购的鸡肉产品，同时上海市食药监局也对麦当劳的产品进行了抽检而之前麦当劳曾在其官方微博发表声明称，“麦当劳所使用的每批次鸡肉原料都经第三方独立实验室检测且确认合格，我们的鸡肉产品遵守严格的食品品质标准且符合政府相关标准” 近日”六和药鸡事件”给肯德基带来的打击不亚于几年前的苏丹红事件，很多地方肯德基店面已不再是一座难求的景象了，快餐市场在中国的前景尚未可知，但是“重利益轻责任”的企业终将被消费者抛弃

南京退休干部周先生用一个名为“金鹰购”的手机APP，购买了一份澳大利亚蜂胶产品看上去非常规范，物流快速有序，几天之后，一份从杭州保税区发出的包裹便寄到了他的家周先生将蜂胶拿给江苏省保健养生业协会常务副会长、江苏克林特营养学校校长汪志祥过目， 汪志祥一眼就看出了问题——汪从事蜂胶进口行业十几年，多次陪同省市级领导到国外进行行业调研和学术交流，对真假蜂胶的分布可谓十分了解汪志祥向《第一财经日报》记者介绍，保健品在澳洲、欧洲、美国都是一个巨大的产业，但蜂胶在他们的市场当中却是一个小产业欧美科研机构对蜂胶的研究很浅，也缺乏精细的行业标准，因此有大量进口自中国的杨树胶（用杨树芽、杨树皮人工熬制的假蜂胶）冒充蜂胶，充斥他们的国内市场，而市场浑然不知

教学重点：愿意与别人交流自己的情感教学难点：学生的听说能力得到发展和提高教学过程：一、明确交际要求：朗读题目,理解题意，明确要求（把自己的欢乐或烦恼讲清楚，对于欢乐，大家共同分享；对于烦恼，同学们要给与热情的帮助与鼓励学生选择自己要表达的内容）二、选择交际内容：学生自主选择内容，是讲快乐，或是讲烦恼（小组学习，学生要学习表达于倾听）三、进行交际活动：先小组进行听说练习，同学之间互评，在选代表向全班做汇报四、进行交际：全班交流，师生共同评议五、课堂：第四课时习作教学目标：1、把自己喜欢的小物件的样子，用语言文字文字表达出来2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯

谁在学我说话”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自身的体会吧(同学谈感受)(板题：回声)(联系课前实际，拉近课文内容与同学的距离，激发同学表达愿望，自然引入课文学习)2、揭题激趣：(板书：声)你们看这是什么字平时你们听过什么样的声音今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么(同学质疑)好，下面我们就带着这些问题自身读课文(因题质疑，培养了同学考虑、提问的能力同时了解了同学的认知基础和学习动机和问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率)对话平台自读引导同学明确学习任务，自读课文考虑：读了课文你知道了什么注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以和不懂的词句