2、交流出示对话3、指导朗读假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话4、从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么出示：小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向5、小结延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多伤心呀他还会去向谁借呢他们会怎么说呢（仿照课文续说）学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演6、小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢（师引读第6自然段）7、结果怎样为什么8、指导朗读：教师范读，学生自由读，男女生比赛读设计意图：本环节通过想象说话，实现了语言的迁移教师应给学生充分的时间做准备，交流时要有一定的弹性，学生能说几句就说几句，主要关注他们说话时的语气、态度，表达是否清楚

酒肉穿肠过，肥胖身上留但即便是体重超标，也阻止不了大家吃肉的决心生活中很多人都难以抵挡来自各种肉类的诱惑，在闻到肉香味时，唾液腺就会不由自主的分泌，比如猪肉、牛羊肉，都是很多人的心头之爱而随着近些年我国经济水平的不断生长，这些肉类不再是逢年过节才能吃到的美味，只要你想，它随时随刻都可以出现在你的餐桌上不过，近些年有一项研究发现，常吃红肉，可能与25种疾病都有密切关联所谓红肉，在临床上有两个概念解释，第一就是泛指瘦肉，因为瘦肉大部分都是红色的第二，指的就是肉类在烹饪之前呈现出了红色，比如上文中提到的猪肉、牛羊肉等，就是典型的红肉代表，它们共有的特征就是含有大量的高饱和脂肪而这一次的研究主要就是针对了红肉与疾病之间的关系，参与研究的志愿者达到了47万人，研究的时间长达了8年

小编精心整理初一语文重点课文教案，希望这份初一语文重点课文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初一语文重点课文教案资料，在搜索框搜索初一语文重点课文教案【篇1】《老王》一、教材分析统编教材七年下第三单元第10课《老王》选自《杨绛散文集》，这是一篇回忆性散文，记叙了作者与老王交往的几个生活片段，展现了特殊背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的感慨本单元的教学要求是主要是培养学生对文章重点的定位能力和文章内涵意蕴的理解能力，《老王》的语言质朴平实，明白如话却又细微处见深意，需要教师引领学生咬文嚼字，从近乎白描的语言中体会作者的深情

咱们一起说个歌谣吧．歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；（三）活动四：培养思维有序性思考：你从中发现了什么11－2＝9 11－9＝211－3＝8 11－8＝311－4＝7 11－7＝411－5＝6 11－6＝511－6＝5 11－5＝611－7＝4 11－4＝711－8＝3 11－3＝811－9＝2 11－2＝9三、培养数学技能．（一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）（三）出示图片：小猫钓鱼教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢