板书设计：Unit3 What were you doing when the UFO arrivedT： Where was the girl when the UFO arrivedS： She was in front of the libraryT： What was he / she doing when the UFO arrivedS： He/ She was……六、教学评价设计（一）评价内容：1教师在教学过程中采取一些激发学生学习兴趣的活动，例如：提问、竞争、表演、游戏、调查等，使全体学生参与其中，让他们能够在情境中较好地掌握和理解这两种语言的差别同时对学生在这些活动中的`合作、创新和探究能力进行评价，这有益于学生更好地认识自我，树立自信

哲人说，只有知道明天干什么，今天活着才有意义我说，没有目标引领的行动统统都是愚蠢的行动你们说，怀揣着梦想和目标我们仍在奋力前行孩子们，坦率地讲，我非常羡慕你们，在__中，你们读万卷书，你们行万里路，你们拥有很多同龄人所没有的东西，但这一切即将成为过去，我希望，从今天开始，你们要开始独立思考自己的人生，思考自己的未来，思考“我是谁我从哪里来我要到哪里去”的终极哲学命题因为，人真正要读的是人生这一部大书，真正要带走的是人生的理想孩子们，只要你们明确地知道自己的生活目标，真切地感受到自己正在稳步地向自己的目标前进，你们就是一个真正有希望的人，一个真正幸福的人只要你把你的大目标和小目标都规划具体并积极、坚持不懈地去追求、去实现、去超越，你的人生才能主动，你的生命才有意义，你的事业才能成功

小结：月亮是美的，天空也是美的在我们生活的`广阔空间里有着数不清的美好事物，只要用心寻找、发现，我们每个人都可以体会到生活中的美对美的追求，应该是永恒的，对于文中的孩子是如此，对于我们每个人也是如此在学习这篇美文的过程中，同学们也都积极表现自己美好的一面无论是在课前的预习、课堂上的朗读课文，还是在合作学习等方面，大家表现得都很不错，2、引导学生交流收获（1）自由交流并积累学习方法（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子五、作业设计，巩固提高1、小练笔：用一段话描写出你观察到的夜景提示：可以以一个景物（如月亮或星星）作为描写的主体，然后兼顾写其他景物2、完成本课对应训练◆朗读品味课文精美的语言师：课文写了“镜中月”“院中月”“水中月”“眼中月”，请你任选一个角度，在你最喜欢的段落、句子、词语上做好圈点勾画，写出自己的理解和感受，然后和同桌交流自己的体验，谈谈欣赏的原因

2、要突破自己平时的难点、疑点平时不懂的地方通过复习课或课后请教老师一定要弄懂3、掌握规范的解题、答题方式及技巧不偷懒，不少写几个字或缺少必要的步骤4、合理分配时间要重视各科的复习时间，不能以个人喜好把时间都花在个别学科上第二、带着信心去迎考我们每一位同学都要以认真、负责的态度对待这次考试，以良好的精神面貌投入到考试中考试既是知识的检测，又是意志的磨炼考试时要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真审题，认真分析试题，仔细推敲，先易后难请同学们记住：考题你易他也易我不大意，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；考题你难他也难我不畏难，因此遇到难题莫惊慌，要认真思考许多同学考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训