(学生思考后自由汇报) 师：这节课我们就来研究一下“两端不栽”的植树问题，看一看棵数与间隔数之间有怎样的关系(板书课题)设计意图：让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验开展学习，充分调动学生学习的积极性，让学生在不知不觉中进入学习环境二、合作探究，发现规律1从简单的数据分析，发现两端不栽的规律(1)教师引导学生用画线段、摆图形、摆小棒等自己喜欢的方法在小组内研究，并完成下面的统计总长 间距(3 m) 间隔数(个) 棵数(两端不栽)6 m 间距(3 m) 2 19 m 间距(3 m) 3 212 m 间距(3 m) 4 315 m 间距(3 m) 5 418 m 间距(3 m) 6 5(2)填写完后在小组内交流一下，你是用什么方法进行验证的

为什么又联系到了手机呢上周，我在一个班上课，有一个同学的手机三次响起;上上周，一节计算机课老师统计有二十多位同学将手机带进课堂，在这里我要告诉同学们的是：前不久，世界卫生组织(WHO)下属的国际癌症研究机构(IARC)首次将手机定义为可能致癌的物品，称其与神经胶质瘤(一种脑瘤)有关联这也是世界卫生首次为手机辐射定性20--年，瑞典及多个欧洲国家研究发现，用手机10年以上，可能会增加患脑癌和口腔癌的危险荷兰研究显示，手机辐射与失眠、老年痴呆症、儿童行为问题、男性不育等有密切关系20--年3月，英国一名癌症专家通过研究得出惊人结论使用手机致死人数将超过吸烟这是迄今为止关于手机对健康危害的最严重警告

日本人对于很多东西都有莫名的执着比如吃完饭后，餐具一定要整整齐齐放在一起家里应该是整齐明亮的，所有东西都该有它的位置，所以日本的百元店里面，有各式各样的收纳物品而垃圾的分类收纳在日本人看来关系到生活质量，所以不管是在学校还是家里，小孩子都会被父母教育怎么正确地分类丢垃圾日本街头，也因此几乎纤尘不染首先摆出观点：我们非常支持垃圾分类在日本，扔掉一件垃圾有多难日本的垃圾有很多种分类，并且分类规则严格拿神户市来说，市民一旦违反丢垃圾规则，就有可能会被处以10万日元（相当于人民币6000多元）以下的罚金即使罚金很重，初来乍到的外国人也难免会出错，因为它真的很繁琐最重要的是学会观察物品标识用过日本物品的人，细心点都会发现商品上面是有类似于“プラ”这样的标识的

3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边看看谁放得又对又快2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜右边的箩筐装了什么蔬菜教师检验对对错幼儿园大班数学教案（精选篇5）科学：认识立体教师：难点：知道长方体和圆柱体的特点活动目标：1认识长方体和圆柱体2搜集生活中多种长方体和圆柱体3能熟悉长方体何圆柱体的形状特点4