）2、师述：全体起立，向这位可敬的军神献上我们最崇高的队礼敬礼3、深情朗读全文4、总结：同学们，学了课文，你有哪些收获（让学生自由交流，可以是感想，可以是写法，也可以是其他，只要与课文内容衔接，都可以）5、出示作业超市：（1）写一篇简短的读后感（2）把这个故事讲给家长听，并谈谈自己的感想（3）继续搜集刘伯承（其他革命前辈也可以）的故事，举行讲故事比赛附板书： 军神沃克 刘伯承冷冷 微笑愣住 平静颤抖 汗珠滚滚 忍不住 一声不吭 青筋暴起 汗如雨下惊呆 勉强一笑肃然起敬人教版语文五年级下册教案详细篇3知识技能目标：1、认识6个生字读读记记“师傅、刷浆发傻、半信半疑”等词语2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法

)(4) 教师介绍脱式计算的格式及方法(脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力)学中做1、 做一做(1) 大家真聪明你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗任选一题，做一做(2) 指名汇报(用所学知识解决自己提出的问题，学生积极性高，兴趣浓)2、 想一想，议一议通过小组探究，进一步掌握运算顺序熊妈妈有20元钱，买3包饼干应找回多少钱(1) 试着做一做(2) 小组议一议(完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题本题既可以用两个算式解答，也可以合并成一个算式解答)(3) 说一说

《公输》教学设计1一、导入课文可由杜甫的《兵车行》或第一、二次世界大战的巨大损失，引出当今世界的两大主题：和平与发展从和平中联系黑子的“非攻”思想，引出课题二、介绍作者、释题1．《墨子》：是墨子和其弟子、再传弟子的言论总汇，现存53篇全书思想严密，自成体系，文章质朴，逻辑性强墨子，名翟，鲁国人，墨家学派的创始人，春秋战国之际的思想家他的思想主要是“兼爱”“尚贤”“非攻”“节用”，基本上反映了劳动者、小生产者的利益和愿望2．公输：名盘，一作“般”，或作“班”，鲁国人，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠三、教师范读全文（或听录音带）要求学生在听的过程中，初步熟悉文章的内容，画出其中的难字生词四、疏通字词读准下列字词的读音：械 郢 荆国 敝舆 麋鹿 犀兄 牒 守圉 禽滑厘五、指名学生朗读课文，进一步熟悉文章内容六、讨论划分文章的结构层次讨论后明确：全文分两个部分

板书课题，简介作者季羡林学生读了课题可能就会产生疑问，应及时鼓励学生大胆质疑如：丝瓜究竟有什么神奇之处从而激起学生学习的欲望二、初读课文，了解大意1自由读文，读通读顺2说说文章主要内容三、理清脉络，理解“神奇”1再读课文，说说丝瓜的生长过程2抓住主要事件，了解丝瓜的神奇丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长;能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长;能让悬垂的瓜平身躺下3体会情感，体会丝瓜的神奇(1)勾画出作者对丝瓜认识变化的词句读后说说自己从这些句子中体会到什么(2)重点指导：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”丝瓜如果真的有思想，它会想些什么，会考虑哪些问题