3、清热生津 西梅是生活中较为常见的一种水果，滋味可口，中医认为：西梅性平，味甘，在西梅果肉中含有丰富的水分，食用西梅有清热生津的功效，适合咽喉肿痛、燥咳声嘶、肠热便秘、痈肿者食用鲜西梅的禁忌 不宜过量食用西梅果肉中含有大量的膳食纤维和果胶成分，过量食用鲜西梅会增加肠道的消化负担，不利于身体健康，脾胃不佳的人群食用后还容易加重不适新鲜西梅怎么吃 二、清洗干净后直接食用即可新鲜的西梅，果肉甜美，含有大量的维生素C、维生素B、花青素、膳食纤维、果胶、有机酸及钙、铁、锌等矿物质，有较高的营养价值，将新鲜西梅放在盐水中浸泡10分钟，然后用流动的清水漂洗后即可食用一天吃多少西梅合适 三、2-5个即可西梅果肉中含有丰富的水分、膳食纤维、果胶等营养成分，食用西梅具有一定的润肠作用，从营养摄取的角度来说，每天食用几个西梅，之后再食用一些其他水果就可以满足身体每天对水果的需求了

教学难点：正弦定理证明及应用四、教学方法与手段为了更好的达成上面的教学目标，促进学习方式的转变，本节课我准备采用“问题教学法”，即由教师以问题为主线组织教学，利用多媒体和实物投影仪等教学手段来激发兴趣、突出重点，突破难点，提高课堂效率，并引导学生采取自主探究与相互合作相结合的学习方式参与到问题解决的过程中去，从中体验成功与失败，从而逐步建立完善的认知结构五、教学过程为了很好地完成我所确定的教学目标，顺利地解决重点，突破难点，同时本着贴近生活、贴近学生、贴近时代的原则，我设计了这样的教学过程：(一)创设情景，揭示课题问题1：宁静的夜晚，明月高悬，当你仰望夜空，欣赏这美好夜色的时候，会不会想要知道：那遥不可及的月亮离我们究竟有多远呢

难点：按运算顺序正确进行计算教学准备例1、例2情境挂图教学过程一、情景导入1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息2、生汇报，谈话导入新课二、探究新知1、教学例1出示例1教学情境图，引导学生认真观察(1)理解图示内容问：从图上你能获得哪些些信息问题是什么(2)引导解决问题①先让学生独立解决②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式③练习：99×11-900585÷9+152、教学例2出示例2教学情境图，引导学生认真观察(1)理解图示内容问：从图上你能获得哪些些信息问题是什么(2)引导解决问题①先让学生独立解决②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序

不知道大家是否有这样的现象，每逢去超市买牙膏，总是出现各种各样的选择困难症明明价格差不多的牙膏，也有各种各样的功能，防蛀、美白、止血、抗过敏甚至还有些商家还会打着各种各样的名号，从而促使消费者购买他们的牙膏产品，而此时不少人就存在这样一个误区------越贵的越好也正因如此，几十元一支，甚至是几百元一支的牙膏也随之而出几块钱的牙膏，与几十块钱的牙膏究竟有啥区别几块钱和几十块钱的牙膏肯定是有差距的但价钱的高低并不是衡量一个商品价值的标准在选择产品之前，我们必须仔细地了解每个产品的优缺点，才能选择出最适合自己的产品第一，功能除了美白牙齿以外，不同的牙膏主打的功能也是不同的，有的牙膏抗菌效果比较强，有的则可以预防牙龈出血，牙龈肿痛的病症发生