1Key points:（1）To help the Ss to communicate with each other（2）To enable the Ss to study in groups and co-operate skillfully（3）To develop the Ss’ interest in English2Difficult points:（1） How to make dialogues and act them out（2） How to write the right whole sentences（五） TEACHING AIDSMulti-media computer, Tape recorder, Software: Powerpoint or Authorware, school things and so on

许多人的心中多了一些东西，那是思念、牵挂与羁绊，那是家人、家乡与家国在影片中，我们似乎重温了费孝通先生的“乡土中国”：家人、家族、家乡、家国，层层延伸，层层支撑——对家人有情有义，对族人的困厄会挺身而出，家国危难之际会慷慨向前这是中国人共有的乡土意识、家国情怀，这种情念在广东、在潮汕浓郁得令人心醉蓝鸿春导演和他的朋友们在这里扎得很深这些年，他们坚持创作潮汕方言电影，不是为了某种在地文化的身份标签，只因为，面对吾乡吾土、吾土吾民，一切都会变得特别具体，特别实在，特别真切潮汕方言电影，这不是地域局限，甚至不是影评家们惯常所谓的“小切口”因为乡土并非局部，它是一个完整充实、意义丰沛的生活世界何况潮汕本是侨乡，无数次离去与归来，无尽的思念与牵挂，点点滴滴、日积月累，都在滋养着这方乡土，让此地情义绵长，让这里地气丰厚

提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁怵谁”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗围绕这一话题，分小组展开讨论或辩论学生讨论、交流明确：在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展五、拓展训练1说说你周围有什么“俗世奇人”讲一讲，让同学们听听学生可以结合本地的风俗民情，互相交流2教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书，推荐学生课外阅读书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等六、小结本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题

为了提高学生识别能力，教师可再出一组题让学生独立选择方法做3王老师买口琴用了48元，买笛子用了36元，给售货员100元，应该找回多少钱4河里有40只鸭子，先上岸7只，又上岸13只，这时河里有多少只鸭子教师要求同学全体动笔，列式计算解答教师课堂巡视，尤其要照顾一下学习有困难的学生是否也掌握了最后请中、下等水平学生说一说解答过程(三)巩固发展1食堂有38筐萝卜午饭吃了9筐，晚饭吃的萝卜的筐数跟午饭同样多，还剩多少筐(要求用多种方法解答，并比较哪种方法简便)请同学们做在课堂练习本上，然后分别请一名学生板演，其他同学可以补充如：学生可能做出如下几种解法学生完成后，教师请同学分别说说选择算法的依据和解题思路，对于用简便方法解答的学生要给予鼓励