教学反思我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性

一旦发生数据泄露或系统入侵，立即启动预案，先行断网止损、保全证据、留存日志，并第一时间向属地公安机关报告，杜绝迟报、漏报、瞒报案例3 某公司不履行网络安全保护义务案 福建泉州公安网安部门日常工作发现，辖区某公司话务系统存在大量异常外拨行为，随即对该单位开展线下检查，发现该公司长期忽视测试服务器的安全管理在对其话务系统开展联网业务测试过程中，未按照《中华人民共和国网络安全法》等法律法规要求，采取技术手段保障测试服务器的网络安全在完成测试后亦未及时将话务系统关闭下线，致使该系统遭网络攻击入侵攻击者在控制系统后，利用其外呼功能实施不法行为目前，属地公安机关依据《中华人民共和国网络安全法》对涉事公司依法予以行政处罚，并责令其限期改正

但是不知同学们有没有注意到一些不和谐的现象：班级课桌凳经常被恶意损坏，坐在凳子上前后左右摇晃，课桌上随处可见一些同学的涂鸦;教室门上、留下了许多大大小小黑乎乎的脚印;花坛里有不少花草被践踏得奄奄一息，甚至枯死学校是我家，人人都爱她，真不知那些破坏者是怎么想的在桌上涂画，能成为画家达芬奇吗对着门板一阵脚踢，能成为球星马拉多纳吗公物为大家，人人爱护它在生活中如果你留意观察，会发现有很多爱护公物的文明人就说我们校园内，每天都能看见同学们用抹布认真地擦拭着桌椅、门、窗、墙壁、楼梯，每天都有人细心地修剪着花木，每天都有人在检查电教设备的使用等等这些可亲可敬的人，正以默默的行为在爱护公物方面为我们做出了榜样，也为文明做出了最好的诠释

四、作业设计第二课时课时目标：1、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情;2、有感情地朗读课文回顾复习，巩固生字一、检查复习1、复习检查生字词2、为什么西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠呢你们都读到了哪些美丽的景色谁来为大家读一读3、指名朗读，读中作答(回答时让学生自己选择喜欢的景色来朗读)4、启发想象：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么(山峦，湖水，湖堤，小岛，华灯)5、是啊，西湖的美不仅在湖，也在山，那些句子写出了山美(自己在文章中找一找)二、学习课文第二小节1、指名回答(出示第二小节第一句话)2、西湖的山美在哪里呢从文中找出形容山美的词语指名回答(层层叠叠，连绵起伏)3、你能看出山的颜色吗