本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用;语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料;口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学;听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导;口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信二、教学重难点教学重点：学习并掌握How do you studyI studyby等相关句型和词汇学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法

奔波不定，更感到羁旅之苦④第三句景物古老、凄凉、羸弱，衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情⑤由此可见，第一、三句色彩情调一致，都是“哀景”，正面衬托游子的哀愁；第二句则为“乐景”反衬游子羁旅之苦（教师适时板书）㈡、这九种景物又是在一个什么大的色彩之下呢明确：“夕阳西下”，时间愈来愈晚，光色惨淡、昏黄，更使以上景物倍添迟暮苍凉的情调氛围㈢、结句点明了什么明确：处于这种环境中的人是“天涯游子”，并直抒胸臆————因思乡愁已“断肠”，使景物描写与人的心境完全沟通，充分体现了因情设景、情景交融的创作意图说明：①教师引导学生提问后，思考并分组讨论②采用讨论法，发挥集体的作用，培养学生既能独立思考又能合作学习的习惯

保护校园环境，爱护班级财产从捡起一片纸、写好每个字，听好每节课、做好每次值日的点滴小事做起，对自己的一言一行负责学知识，长本领，对自己的将来负责;遵守纪律，讲究文明，热爱劳动，团结同学、孝敬父母，做个守规则、有责任心的好学生“少壮不努力，老大徒伤悲”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心投入到自己的学习中，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人生让我们在这崭新的一年中，播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运希望将从这里起飞，梦想将在这一刻孕育老师们、同学们，让我们肩并肩，心连心，向着未来一起迈进愿校园成为你们最温馨的“家园”

对老臣惊慌丑态的辛辣讽刺⑤强烈讽刺揭露国民无聊、愚昧、麻木的劣根性，引起“疗救者注意”4．学生对课文的其他人物描写内容畅谈看法5．小结：（略）三、练习巩固1．鲁迅在黑色人身上寄托了怎样的人格思想2．探究性写作实践：以课文为蓝本编写话剧，要求突出眉间尺的性格老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了阿Q被抬上了一辆没有蓬的车，几个短衣人物也和他同坐在一处这车立刻走动了，前面是一班背着洋炮的兵们和团丁，两旁是许多张着嘴的看客，后面怎样，阿Q没有见但他突然觉到了：这岂不是去杀头么