2、引出课题：这是我们上节课学习的内容——成正比例的量，今天我们继续学习这些常用的数量关系之间的一些特征当圆柱体的体积一定时，底面积和高度又有什么态度呢﹙板书：成反比例的量﹚(二)、自主学习，探索新知1探究反比例的意义今天老师给大家带来了一个实验，在实验之前，提出实验要求(1)、记录杯子里水的高度，把表格中补充完整(2)、观察水的高度是如何变化的教师播放实验水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的3、观看实验记录单，回答三个问题①表格中有哪两种量② 水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的③相对应的杯子的底面积和水的高度的乘积分别是多少教师据学生汇报说明：在水的高度和底面积这两种相关联的量中，一种量扩大或缩小若干倍，另一种量反而缩小或扩大相同的倍数

5%或p≥23%，这是不对的但可表示为f≥25%且p≥23%对以上问题，教师让学生轮流回答，再用投影仪给出课本上的两个结论讨论结果：(1)(2)略;(3)数轴上任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数大(4)对于任意两个实数a和b，在a=b，a>b，a应用示例例1(教材本节例1和例2)活动：通过两例让学生熟悉两个代数式的大小比较的基本方法：作差，配方法点评：本节两例的求解，是借助因式分解和应用配方法完成的，这两种方法是代数式变形时经常使用的方法，应让学生熟练掌握变式训练1若f(x)=3x2-x+1，g(x)=2x2+x-1，则f(x)与g(x)的大小关系是( )Af(x)>g(x) Bf(x)=g(x)C

次年晋文公领着群臣，登山祭奠介子推，那棵柳树又生长起来，重耳叫它清明柳，又把这天定为清明节，清明节日及感恩之情流传至今清明节蕴含着感恩、和谐、积极、新生的内容，清明节不是一个哀伤的节日，而是庄重、感恩、怀古的节日而我们后人好像淡忘了清明节感恩的本源，仅以祭奠来表达怀念，而在当下的生活中又不加警醒能看到有人哭喊着无法成为亲人弥留之际所看见的最后一张脸，终于知道了子女想要赡养而父母已等不到那一天作为中学生，如何践行感恩的主题，具体内容不必多言，需要指明的是当前存在的普遍心态我们往往觉得来日方长，陶醉自我以为只要努力学习为将来的回报打下基础，就是最正确的事情有这样一个辛酸的故事，孩子在和母亲顶嘴时说，你开心就好，结果母亲停住了，还以为孩子终于长大了，终于懂得体贴自己的父母

)板书：沉重作者接着又描写了父亲走路的姿势：(让学生齐读课文)作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势(蹒跚)这个词是什么意思请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词你能体会到作者当时的心情吗(走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的)这是一个蹒跚的背影板书：蹒跚板书后教师提问：作者又写了什么(父亲爬月台)作者是怎样描写的(学生齐读课文)这句话运用了什么描写方法(动作描写)这个句子作者运用了哪几个动词(“攀”、“缩”、“倾”)为何用“攀”不用“抓”(因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊