（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢请和旁边的树叶宝宝比一比6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱小结：我的树叶宝宝大小也不一样二、树叶宝宝找朋友，示范分类1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈

理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣4感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽教学重点：理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣教学准备：学生预习诗歌，搜集有关诗歌、金波的资料，幻灯片教学时间：两课时第一课时一、激情引趣、导入新课1教师板书课题学生齐读课题2师：“看到题目，你们想知道什么”(学生畅所欲言)二、初读课文，整体感知1学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利2用课件出示文中的生词，指名读，开火车读3用各种形式理解文中词语如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解

有责任心的学生，学习努力，关心集体;他不会把不会做的题拖到以后甩给父母;他不会轻易说老师布置作业太多;他懂得老师领进门，修行靠个人，自己的书要自己挤时间认真读;他懂得上课必须专心，玩耍必须尽情;老师愿意把事情交给他做，同学喜欢和他成伙伴;如果做得不好，他会坦诚地说：“我错了，这是我干的，我马上改”有责任心的学生，从早上一睁开眼睛，就开始了礼貌的一天问父母早安，向教师问好，会说谢谢，会讲道理;碰伤了别人，不会跑开，会勇敢地说：“对不起，我能做些什么”;他在让自己高兴的时候，必定会想到他人，所以他上学做事不会迟到，不会早退，不会拿别人寻开心;他不会损坏公物，他爱惜身边的草坪、花木;他懂得扶起摔倒的同伴，懂得不往地上吐口香糖，懂得地上有纸屑捡起来;他知道对错善恶，能勇敢地对看不下去的事情说：“这是不对的

高血压患者根据研究，血压控制良好的高血压患者服用阿司匹林是安全的由于担心出血的增加，很多高血压患者误认为不能吃阿司匹林而HOT研究证明，只要将血压降到140/90毫米汞柱以下，阿司匹林能使心血管事件的发生危险降低15%，心肌梗死风险降低36%2糖尿病患者研究证明，小剂量阿司匹林不增加糖尿病患者眼底出血的风险，而能使得致死和非致死心肌梗死的风险下降18%美国糖尿病学会制订的糖尿病诊治指南推荐，糖尿病患者只要合并心血管病，就要服用阿司匹林;如果没合并心血管病，如果年龄超过40岁，或者有冠心病家族史、高血压、吸烟、血脂异常、蛋白尿等危险因素，就要服用阿司匹林3手术前是否要停药一般来说，如果已知或估计围手术期的出血风险较大，就要术前停药