（通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱）过渡：刚才我们感受了乡下人家屋前这一独特迷人的风景，乡下人家不仅屋前的装饰独特、迷人，而且门前、屋后也别有风味，我们来感受一下吧1、自由读课文，划出喜欢的句子，说理由，同桌互相交流2、全班交流（指名学生说喜欢的句子及理由，教师点拔补充）以两个教学点为例：生：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来喜欢理由：（1）用拟人的手法（2）一个“探”字用得非常好师补充：“探”字让我们想到了活泼的孩子从土里钻出来，探头探脑的和我们捉迷藏，真是俏皮活泼啊谁愿意活泼的读一读这个句子（出示关于笋的图文）女同学来试试，全班同学一起来轻快活泼地读读

S1: Who’s thatS2:S1:What’s he/she likeS2:He/she is…S1:Is he/sheS2:Yes,he/she isNo,he/she isn’tStep4 Homework1完成课堂检测中的相关习题2Make a new dialogue and act it out六板书设计X Kb1C omUnit one What’s he likeMain scene Part A (let’s try let’s talk)Who is he-- He is our music teacherWhat’s she like-- She’s very kind

（交流汇报：尾巴的长度是身体长度的，求尾巴的长度，就是求身体长度的是多少）（2）列出算式师：根据刚才的理解，你能用算式表示出这两个问题吗生1：求松鼠欢欢尾巴的长度，就是求21的是多少，可以用21×表示生2：求松鼠乐乐尾巴的长度，就是求24的是多少，可以用24×表示3探究计算方法（1）探究21×的计算方法师：大家观察一下，这道题与我们前面学过的分数乘法有什么不同（一个因数是小数，另一个因数是分数）师：那么应该怎样计算呢请大家在小组内讨论一下，然后汇报人教版六年级上册数学教案免费（篇18）教学内容：一个数乘以分数及其应用题教学目的：在学生初步理解一个数乘以分数的意义的基础上，通过类比的推理方法，形成一个数乘以分数就是求这个数的几分之几是多少的概念

②盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯（fàn）不许偷嘴的禁（jìn）令怎么办呢③当他们重新聚（jù）到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧”（2）小组交流，自主识记生字如：熟字加一加：诱=言字旁+秀；跺=足字旁+朵；等等（3）多音字“处”“稍”据词定音出示“处”字两种读音的字典义项，引导学生发现：“处”在“处罚、处理”等词语中读chǔ；在“别处、到处”等词语中读chù强调“稍”在“稍息”中读shào，在其他词语中都读shāo3、梳理故事内容（1）问题引导，简述大意教师提问：故事主要写谁他们在干什么