与有先兆偏头痛相比，无先兆偏头痛具有更高的发作频率，可严重影响患者工作和生活，常需要频繁应用止痛药治疗，易合并出现一新的头痛类型——“药物过量使用性头痛(medication-overuse headache)药物过量使用性头痛(medication-overuse headache)”有先兆偏头痛有先兆偏头痛约占偏头痛患者的10%发作前数小时至数日可有倦怠、注意力不集中和打哈欠等前驱症状在头痛之前或头痛发生时，常以可逆的局灶性神经系统症状为先兆，最常见为视觉先兆，如视物模糊、暗点、闪光、亮点亮线或视物变形;其次为感觉先兆，感觉症状多呈面-手区域分布;言语和运动先兆少见先兆症状一般在5～20分钟内逐渐形成，持续不超过60分钟;不同先兆可以接连出现

一yī天tiān喝一yī次cì石shí榴liú皮pí有yǒu杀shā虫chóng的de作zuò用yòng，可kě以yǐ治zhì疗liáo肠cháng道dào寄生shēng虫chóng，尤yóu其对duì绦虫chóng病bìng有yǒu效xiào3治zhì疗liáo中zhōng耳ěr炎yán【材料liào】石shí榴liú皮pí18g，冰bīng片piàn1g【用yòng法fǎ】将jiāng石shí榴liú皮pí掰成chéng小xiǎo块kuài，放fàng进jìn菜cài锅guō里lǐ，开kāi中zhōng火炒chǎo至zhì微焦、焦而ér不bù糊hú的de状zhuàng态，关guān火晾凉将jiāng炒chǎo好hǎo的de石shí榴liú皮pí和hé冰bīng片piàn一yī块kuài放fàng进jìn料liào理机jī中zhōng粉fěn碎suì，过guò滤lǜ磨不bù碎suì的de粗末mò，装zhuāng入rù玻璃lí瓶píng中zhōng备bèi用yòng

2、初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力教学重难点教学重点： 探索发现“植树问题”的解题规律教学难点： 运用“植树问题”的解题思想解决实际问题教学过程一、对比引入，揭示课题1出示复习题：在一条6m长的小路的一旁栽树，每隔3 m栽一棵(两端都栽)，一共要栽多少棵树(1)要求学生说一说自己是怎样解决这个问题的(指名汇报)(2)对于两端都栽的植树问题，棵数和间隔数之间有怎样的关系你能用一个式子表示它们之间的关系吗(指名回答：棵数=间隔数+1)2引入新课

Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your groupLets see which group is the bestOK(教师以手势鼓动学生回答：OK)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图)T: Boys and girls, today we have some animal friends