I like教学难点：pear, melon, orange 中元音的发音教具准备：教具：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表学具：课本，调查表四、教学过程设计活动一：Step One: Getting the pupils ready for classT: Are you ready for classSS: YesT: Let's begin our class, OKSS: OKT: Now, Class beginsSs: Stand upStep Two: GreetingsT: Good morning/afternoon, classSs: Good morning/afternoon, Ms Wu

活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分)2、幼儿小组讨论可能的分法有：(1)按用途分类(2)按形状分类引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法幼儿讨论可能的分法有：(1)按大小分类(2)按颜色分类引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起

为落实国家医保局全国医保影像云“一张网”建设部署，破解民众就医“带片跑、重复查”的痛点堵点，近年来广西加快推进省级医保影像云平台建设截至今年10月31日，平台已接入广西1780家医疗机构，累计上传影像数据超1776万例，跨院调阅次数超347万次“通过医保影像云，我们可以知道这个疾病怎么来的，也知道基层哪里诊断是薄弱环节”中山大学附属第一医院广西医院放射科主任范淼受访时介绍了一个典型案例：一位柳州患者腹痛辗转多家医院，花费近万元费用，检查未果该院医生接诊后，通过医保影像云平台迅速调阅基层检查影像，发现肠道缺血征兆，仅用几块钱的药物便治愈了患者范淼表示，医保影像云实现了“千里如面诊”，让偏远地区患者无需舟车劳顿，即可获得优质诊疗服务

(3)提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思它告诉我们什么(4)想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位21×26或26×21(5)估算结果让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果现在先请同学们估算一下(6)探索笔算第一种方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546第二种方法：简便运算，26×21=26×3×7=78×7=546第三种方法：笔算，26×21=54626×21261排有多少个座位5220排有多少个座位54621排有多少个座位再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么(这里十位上的2表示2个十，即20)第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上