第二课时一、课前提问：常识和字词二、授课过程1、本文的'第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢教师引导、学生讨论、教师小结中间部分可分为两个层次：第一层次：交代家境 细心照顾第二层次：浦口送别 车站买橘车门话别2、引导学生弄清情节线索，体会取材角度本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来是很容易找到的这就是“背影”现在，要弄清楚：（1）作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的教师提问、引导学生回答并随时归纳（2）本文在几处写了“背影”本文在四处写到“背影”这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点第一次、在开头，不忘背影寄情第二次、在浦口送别时，望父买橘时的背影

六、指导写字1出示课件3，观察“击、叹、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等汉字在田字格中的位置，着重指导写法例：“击”字写在田字格中间，上面一竖要出头；“叹”、“泣”、“粒”三个字是左右结构，写时要注意左窄右宽；“腿”字部件多，写时既不能分开，又要互相避让；“燕”字笔画多，要注意书写笔顺，教师先示范，再让学生书空；“幸”、“哭”两个字是上下结构，注意上窄下宽2学生书写汉字，教师巡回指导3展示学生作品，评析假如小学语文教案（精选篇3）教材简析《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱

现代人的生活有时候很不规律，因为迫于生活的压力，很多人吃饭不规律，经常吃外卖等，所以很容易出现肠胃疾病，胃疼也是经常有的事情，比如说有些人会患有胃肠炎，但是为了能够快速治愈很多人也是采取了很多的药物疗法，但是这类疾病的治愈过程非常慢，所以最好的治疗方法还是食物治疗，不仅对身体没有害处，并且效果也很好，推荐几种可以缓解胃肠炎的食物，分别是：1苹果众所周知，苹果是一种营养非常丰富的水果，并且价格也很亲民，是大多数人首选的水果，那么，水果也可以治疗胃肠炎，这是因为吃苹果可以吸收鞣酸，果胶，能够起到保护肠道的作用，同时也可以止泻，促进肠道蠕动，增强胃动力，改善肠胃疾病，让肠胃更加健康2新鲜蔬菜蔬菜富含多种维生素，膳食纤维，对人体好处也非常多，那么其中就包括对肠胃的保护作用，尤其是一些嫩叶菜，将嫩叶菜榨成汁来喝，能够起到很好的治疗胃肠炎的作用，因为这样不仅可以促进肠胃的消化和吸收，并且也可以补充人体流失走的水分，作用非常大，对于患有胃肠炎的患者是一种非常好的选择

在这里，我还想代表六年级毕业班的全体同学，向辛勤培育我们的各位老师说：我们愿意做小同学们的榜样用端正的学习态度和加倍的努力来完成我们的学业，为母校交上一份满意的答卷老师们，同学们，新学期就是新的挑战，新学期就是新的希望，新的目标和任务等待我们去完成，让我们振作精神、正视不足、团结一致、同心同德，以崭新的姿态和面貌去迎接新的挑战，取得新的更大的成绩，在绿色的春季创造出属于我们的辉煌我的演讲完毕，谢谢大家2025年春季开学典礼的国旗下讲话稿（精选篇8）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：上午好新春伊始，万象更新经历了一个愉快的寒假、愉快的春节，我们今天精神饱满地集中在这里，共同迎接充满朝气和希望的新学期，开启一段新的旅程