那该怎么办又有人说了：“不能埋那就烧了吧，这样不就看不见了啊”可是焚烧垃圾的时候那滚滚浓烟，那刺鼻的气味是另一种污染，破坏了我们的大气，所以也不可取那到底该怎么做呢其实，垃圾不是完全没有用的废品，只要合理的利用，合理的处理，垃圾就可以变废为宝，问题的关键在于如何让它由废变宝，秘诀就在于——给垃圾分类垃圾分类，顾名思义就是将垃圾分分种类，我们现在比较规范的是把垃圾分为4大类在这4大类的垃圾中大部分的垃圾是可以回收再利用，变废为宝再次造福人类的，只有一小部分是彻彻底底的处理不了的垃圾，只能采用传统的填埋、焚烧的方式处理那有哪四大类呢第一类，可回收利用垃圾，它包括纸类、金属、玻璃等这类垃圾从名字看就知道它们可以拿来再次利用，只要简单的经过整合由碎变整就可以再次使用;第二类，厨房垃圾，像剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物

如小高层的生活垃圾，由居民先分好，再由保洁人员上门收集；针对高层住宅楼，则在每栋楼下设各色垃圾桶，规定早晨特定时段，居民可将垃圾带下来，按要求分类投放，投放点装有摄像头，并由社区或物业人员值班监督；面向企业和商场推行时，则采取“以桶换桶”的办法，只有分类正确，环卫人员才会及时换桶；在部分小高层，他们还尝试设立“垃圾驿站”，即在楼下给每户家庭设“垃圾邮箱”，如房号402的就投放至402“垃圾邮箱”，对号入座以便社区人员检查监督，确保每户都能正确分类如此细致的程度，让外省代表连连感叹：“浦江真是把垃圾分类工作做到了极致” “城区推广垃圾分类的确困难很多，但庆幸的是，农村垃圾分类多年的实践和成效，激发了全县人民爱护环境的主人翁意识

生:祝台湾小朋友健康成长生:……⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗生:把祖国建设得更加美好……总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国21世纪教育网版权所有本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系了学生实际,学起来让学生有话可说1会写本课“州、湾”等9个生字2培养爱国热情多媒体课件一识字写字1调动学生的生活积累识字比如:各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”

因而教师在教学过程中应有意识地注重对学生创新意识的培养这是学生第一次接触议论文，对议论文的知识术语应点到为止，不宜过分深入，以此来化解难点本文观点鲜明、结构谨严，学生理解起来不是太难，教学中应注重学生在读中体味，注重学生自我发现，真正把“主动权”交给学生三、教学过程(一)、设置情境，激发兴趣(导入新课)1请同学们来做个算24点的游戏(出示4张_牌)(生算)生1:5×6-(3+3)=24生2:(5+3)×(6-3)=24生3:3×5+6+3=24生4:(5-3÷3)×6=24生5:(5-3+6)×3=242师：殊途同归，同学们真聪明由此可见，事物的正确答案并不是的，这是为什么呢带着这个疑问我们一起来学习《事物正确答案不止一个》