师："小朋友看，这是什么字(排)这个排字的前面多了什么这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的"2、认识"座"，幼儿制作"座"位号师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子请问你是坐在几号座位的请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手"幼儿做出相应动作师："小朋友看，这是什么字(号)这个号字的前面多了什么这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的"3、认读座位票师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票"幼儿："三排四号"二、交换座位票，学习看票找座位

面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的态度去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天他不仅以小说杂文进行战斗，而且有了小感触就写些短文，以后印成一本，谓之《野草》(2)生结合背景材料计论，回答问题归纳主旨明确：滋润美艳的南方雪，寄托鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的朔方的雪，则蕴藏了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格，在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界二、关键词语的品味(研讨课后练习二)学生结组交流，畅所欲言明确：1“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”是最值得赞赏的2“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪孕育着的生命，是与轻柔和缓的境界相联系的

2教学难点为体会恶劣气候、环境给燕子带来的麻烦三、教学过程(一)揭示课题，提出问题1同学们，上节课我们结识了“翠鸟”，今天这节课我们一起来问候下老朋友，板书：燕子2课件出示燕子图片，说说你对燕子的了解预设：生可能会从以下几方面说自己对燕子的了解，燕子是候鸟;燕子的生活习性;燕子的外形特点等3补充课题，齐读课题读了课文的题目后有什么想问的吗学生质疑：什么叫专列燕子会飞，为什么还要用列车送【设计意图】“语文课程标准”对第二学段的阅读提出这样的要求：能对课文中不理解的地方提出疑问根据课题提问，一方面紧扣了本文课题的`特点，可以有效地激发学生的阅读兴趣，同时，也能够教给学生抓住课题质疑的学习方法(二)初读课文，教学字词1

没有理想，没有坚定的方向;没有方向，没有生活---------俄国作家托尔斯泰2意志顽强每人都有学习良好的愿望但计划目标的实现要靠顽强的意志来保证严格要求自己控制和约束自己大家都知道在科学的道路上，没有平坦的的大道，只有不畏艰难险阻攀登高峰的人，才能达到光辉的顶点3良好习惯良好的学习习惯包括热爱学习，善于思考，认真实践好的学习习惯是一个人取得成功的阶梯，希望每人都有好的学习习惯，让它像影子一样跟随你一生4掌握方法“最有价值的知识是方法的知识”我们经常看到这样的现象，同一个学校，班级，同样的教师，同样的时间、学习环境，但是不同的学生却有着不同的收获，这里有多种原因，其中一个就是掌握最佳学习方法的区别