2、我们应该怎样保护森林呢我们不能做什么3、教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、保护环境、植树造林三、语文实践1、出示读一读，说一说练习2、学生自由大声读3、指名读4、学生讨论、区别，体会这样写的好处5、练习说：好______好______的______四、指导写字1、出示生字卡片，指名认读2、开火车认读3、教师引导学生观察汉字在田字格中的位置4、让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么5、学生写字，教师个别辅导6、作业展示，集体评议7、互相批阅生字，一起修正，争取写得更好五、布置作业抄写生字苏教版一年级上册语文教案（精选篇3）教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字2、能够有感情地朗读课文

“爷爷，伞太靠我了瞧，您的衣服都打湿了”我抬起头说道“哦――”爷爷半晌才反应过来，“不要紧，这点小雨爷爷不怕”边说着边笑呵呵地抚摸着我的头而我则疑惑地望着爷爷那被雨点打湿的衣服…… 光阴荏苒，我已由一个不谙世事的幼儿长成了一个身强体壮的少先队员了我懂得了许多，我明白了长辈对晚辈的爱是深沉而博大的，同时我也明白了人要学会感激…… 又是一场雨，只是时间整整隔了五年整，爷爷的身体渐渐地衰退了，岁月无情地在爷爷饱经沧桑的脸上刻下了一条条皱纹然而爷爷坚持雨天都来接我雨中，爷爷佝偻着背，那握着伞柄的手没那么有力了我百感交集，“爷爷，让我来拿伞吧”我最终有勇气说出这句话了

I…并能自由交流如何度过假日在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握2教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6本单元教学围绕节日展开在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，则需要学生课后及时收集资料在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性说目标：1

由于艾滋病病毒入侵了免疫系统，皮肤便会呈现出各种炎症来，如带状疱疹、单纯疱疹、口腔黏膜及咽部粘膜溃烂发炎即便真的不幸感染艾滋病，也能保存性命虽说HIV感染并不是绝症，目前也尚未有治愈HIV感染，但有效的抗病毒治疗能够长期抑制HIV复制而HIV感染者若想要长期存活，就得需要早发现、早治疗、规范用药以及定期复查只要能在HIV尚未摧毁免疫系统进行抗病毒治疗，依然可以长期抑制住HIV不再出来搞破坏，自然患者能够如正常人一样生活，也可以拥有与健康人基本一样的寿命所以，早早发现，早早治疗，赶在免疫系统被摧毁之前就进行抗病毒治疗，依然能够保证长期存活对于艾滋病，我们也需要理性对待，最要紧的是我们依然需要做好预防