教师进行现场记录—要求学生就所学内容对同学提问，并回答他人的问题对于不能提问的学生，教师应启发他们努力去听别人的问题，争取听懂并做出正确的回答教师记录此类学生的回答情况教案相关人教版二年级英语教案格式（精选篇3）课前准备1教学挂图2教学投影片3教学录音磁带4单词卡片5学生的家庭合影照片教学内容A Let's chant1本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister2学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词3歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读4本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”

提高学生学习的兴趣，以达到良好的教学效果第一环节：创设问题情境，引入目标课堂开始我将提出两个问题：问题1:班级有20名男生，16名女生，问班级一共多少人问题2:某次运动会上，班级有20人参加田赛，16人参加径赛，问一共多少人参加比赛这里我会让学生以小组讨论的形式进行讨论问题，事实上小组合作的形式是本节课主要形式待学生讨论完毕以后我将作归纳总结：问题2已无法用学过的知识加以解释，这是与集合有关的问题，因此需用集合的语言加以描述（同时我将板书标题：集合）安排这一过程的意图是为了从实际问题引入，让学生了解数学来源于实际从而激发学生参与课堂学习的欲望很自然地进入到第二环节：自主探究让学生阅读教材，并思考下列问题：（1）有那些概念

（数不清）你知道生活中还有什么是“数不清”的吗（雪花、头发、沙子、星星……）只要你细心观察，生活中数不清的东西还有很多看，老师这儿有一根羽毛，多好玩啊这根大羽毛就是由数不清的小绒毛组成的（2）现在，请小朋友们注意观察，想想你能用哪个词来说出我做的动作（把羽毛高高地举起，然后轻轻放下，羽毛轻轻落在地上）对了，这个词就是“飘落”现在你能用自己的话说说“飘落”的意思吗（轻轻落下）还有什么东西可以用上“飘落”这个词（花瓣、雪花、树叶……）（3）用“数不清”和“飘落”说一句话，并引导学生说得更具体，加上什么东西，从什么地方飘落下来3这些数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的（云，云朵）是啊，云朵还有另外一个好听的名字叫“云彩”,跟老师读一读这个词

2梳理文章的结构和内容，理解古代战争的实质四知识分析：1整体感知：本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的方法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，说服秦伯撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能2把握结构：3写作特点：(1)伏笔与照应(2)波澜起伏(3)详略得当4分析主要人物：(1)烛之武：能言善辩，深明大义，有捍卫国家主权的使命感，有高超的外交才能(2)佚之狐：有知人之明和爱国精神(3)郑伯：能引咎自责，从谏如流，善做思想工作