二、初读课文，整体感知 1、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么教师巡视进行个别指导2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获使学生初步了解故事的内容4、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事5、学生交流汇报教师引导学生学生边汇报边读相关句子在读书中感悟到这些普通人做的平凡事着重于引导学生读书的语气和神态 三、小组合作学习 1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们教师充分引导2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导3、引导学生以小组为单位进行汇报交流

不同的遗嘱形式，所生效的条件也各不相同，遗嘱人要根据自己订立的遗嘱类型及其相应的生效条件，做好对应的准备工作，才能让自己所订立的遗嘱具有法律效力(一)自书遗嘱的生效条件：自书遗嘱必须由遗嘱人亲笔书写，亲自签名，然后注明年月日(二)代书遗嘱的生效条件： 1、必须有两个以上见证人在场见证2、须由遗嘱人口述遗嘱要点，然后由见证人中的一人代为书写，写成书面遗嘱后，代书人向遗嘱人宣读3、必须注明年月日，并由代写人、其他见证人和遗嘱人签名(三)公证遗嘱的生效条件办理公证遗嘱一般由遗嘱人在公证员二人面前，亲笔书写遗嘱，签名盖章，并注明年月日【法律依据】 根据《继承法》第17条规定：公证遗嘱由遗嘱人经公证机关办理

”②少年在说这些话的时候，他在想些什么呢点名学生回答，揣摩卖木雕的少年的心理③指导朗读，读出少年诚恳的语气④分组朗读一二大组扮演夫人，三四大组扮演少年(2) 少年因为知道我是中国人，带不回木雕而感到遗憾生2：我读懂了少年的遗憾，少年是因为知道我是中国人后，买不了这件工艺品而感到遗憾①从哪里读出来——“您是中国人吧”那少年望着我，猜测道②少年为什么要这样问学生汇报：因为中国人是他们的朋友，他希望这个买木雕的客人是他们的朋友③“我”是中国人，少年是非洲人，我们相隔千山万水，从没见过面，怎么可能是朋友看完这组图片，你们就会明白了④播放音乐，出示图片，介绍中非两国人民的友谊⑤“你是中国人吧”少年这样问的时候，他心里在想什么呢

葡萄中含有的活性成分可以提高细胞的代谢率，帮助肺部细胞排毒此外，葡萄还具有祛痰的效应葡萄中含有的活性成分可以提高细胞的代谢率早上吃什么水果：苹果，梨，葡萄如果你选择早上吃水果，可以充分发挥水果的营养价值，产生有益于人体健康的物，这是因为在夜间睡眠后，胃肠道的功能仍然没有被激活，消化功能不强，所以需要激活在这个时候，吃易于消化和吸收的水果可以应对早上的工作或学习活动早上吃水果不仅有助于消化吸收，还有利于通便，水果的酸甜味道可以让人每天都感觉神清气爽经过一夜的休息，人体胃肠道的功能仍然被激活，消化功能不强，因此，非酸性且具有低涩味的水果，例如苹果，梨和葡萄，是非常合适的相信每个人通过上面的阅读已经知道如何在日常生活中吃水果对大家的身体非常有帮助，所以大家在吃水果的时候也不要马马虎虎，有些水果在不恰当的时候吃会得到反作用的效果，反而会对肠胃造成一些损伤，所以大家要了解关于水果的知识