②840÷4=210，840÷40=21）方法二可利用生活实例进行解释，把40人分成10组则每组有4人，他们一共需要交纳840元，则每组为840÷10=84元，每人为84÷4=21元，练一练先口算，再说一说你是怎样想的600÷30＝450÷90=640÷40= 都可以利用想乘法算除法来解释，也都可以利用先“÷10”再除以一位数来进行计算[点评：建构主义认为“在实际有意义的情境下进行学习，可以使学生利用自己已有的认知结构中的有关经验，去同化和顺应当前学习到的新知识”本环节的教学问题与情境紧密结合，注重让学生利用已有知识经验去自主探索口算方法，凸现了学生的主体作用]三、练习巩固、熟练口算1、教科书第100页课堂活动，完成计算后说一说你发现了什么

⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么用“好像”说话第二课时课时目标：1、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子背诵课文2、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点教学过程：一、复习导入：动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看第一关：生字关 (抽学生读、齐读)第二关：词语关 (开火车读)二、合作交流：1、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗(贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声)2、有哪些动物参加了这次比赛呢一边听录音一边跟读

S: It’s rainy/cloudy/ snowy/sunny/windy10Listen and fill in the blanksThis is today’s weather report in JiangsuProvinceIt’s sunny in NanjingIt’s rainy in SuzhouWuxi is cloudy todayIt’s cloudy in XuzhouAnd it will rain in the afternoonStep5Consolidation1Show the pictures of Part CAsk and answer2Read and judgeSeasons in KunshanIt is warm in spring in Kunshan

且形象不美好的诗句要有意象，“柳絮”一喻好就好在有意象，所以说“柳絮”一喻好5、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻，“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”(三)归纳主旨：咏雪讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的一个故事在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才(四)背诵课文，熟读成诵(出示课件，根据情境增强记忆)三、拓展延伸你还能想出哪些咏雪的诗句(积累诗句)北国风光/千里冰封/万里雪飘(毛泽东)不知近水花先发/疑是经冬雪未消(张渭)欲渡黄河冰塞川/将登太行雪满山(李白)窗含西岭千秋雪/门泊东吴万里船(杜甫)忽如一夜春风来/千树万树梨花开(岑参)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花(韩愈)四、课堂练习五、布置作业