Give each group a verb flashcardHave each group “perform” a verse for the rest of the class4、Listen and actJump/Dance/Run/Swim, please三、Summary1Understand the words , the sentences and songCheck up on every group2完成练习评讲四、作业布置1 Sing the song to your families板书设计：I cancan, walk, jump, swim, run, dance

4．每组选一个代表上台介绍试验情况，同时展示试验报告所要填写的内容5．理解“配合起来”第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路到底是靠耳朵，还是靠嘴巴呢小结：对这就是我们三次试验所得出的结论6．屏示、齐读三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的质疑过渡：对这个结论你们满意了吗产生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的”疑问五、学习第六自然段1．自由读第六自然段2．读懂了吗谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、反射回来”贴在相应的位置上3．指名贴卡片4．能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗5．拓宽知识蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐

孙磊说，中国在多边主义遭遇逆风之时挺膺担当，不仅以自身发展为国际人权事业注入信心与动力，更以实际行动推动人权领域对话合作，推动全球人权治理朝着更加公正合理的方向发展反观英国、澳大利亚、日本、捷克、立陶宛等，频频把道义挂在嘴边，却对巴勒斯坦、伊朗、古巴等国人民遭受的不公正待遇无动于衷，一再以人权为借口干涉别国内政，实施单边强制措施，侵犯发展中国家利益，扮演了极不光彩的角色孙磊表示，中国将坚持走顺应时代潮流、适合本国国情的人权发展道路，愿同各方就人权问题开展建设性对话，共同抵制人权问题政治化倾向，为人人得享人权的崇高目标不懈努力中方奉劝少数国家停止编造散布涉华谎言，停止借人权问题搞政治操弄，否则只会搬起石头砸自己的脚

（2）交流，师小结（3）针对以上不足之处，集体修改这篇作文根据学生作文草稿的情况，提出以下修改要求：（1）与文章内容无关的应略去，可以适当增加一些有关的文人故事，让人读来倍感生动有意思（2）把研究报告写具体四)学生根据以上修改要求进行修改，教师辅导学生自己修改小组互相修改读一读修改好的文章五)学生誊写作文，教师巡视【设计评点】紧紧围绕研究报告的层次清晰，语言准确，内容真实的习作要求，对学生的习作草稿进行有针对性的评点，拓展学生的文学视野，呈现一些文人逸事，激发学生热爱祖国博大精深的人文历史2024年三年级上册语文教案范本（精选篇13）【教学目标】知识与技能:1会认10个生字，会写13个字会写“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语