教学时要放手让同学去观察、议论、鼓励同学发表个人见解，从而使同学体验发现的快乐，感受汉语的丰富引导发现时不必用准确的术语来表述，同学用自身的话大致说清词语之间的关系即可过程建议：１、读一读，辨一辨，说说你有什么发现２、拓展延伸，加强积累你还能说出这样的词语吗饮水──（ ） 录音──（ ）电影──（ ） 会议──（ ）【日积月累】这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”其中“读读认认”是让同学巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累“我会填”是八个偏正式短语，要求同学在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释“我会读”目的是积累古诗词，受到保守文化的熏陶〖读读认认过程建议：１、同学借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系

在本课教学中，学生可通过多媒体展示，图文对照形象地理解夏天“森林浸于晨雾、像利箭般的金光”;秋天“松柏更苍翠、落叶飞舞”;冬天“雪花飞舞、西北风呼呼”所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义3情感熏陶，审美鉴赏 信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限，创设了情境真实的景象，引人入胜的画面，使学生置身于小兴安岭的美丽情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力我将一次又一次借用如画的美景吸引学生，引导帮助学生通过观察、想象，感受小兴安岭一年四季的美妙景象，体会用词准确并机动地安排了拓展欣赏环节，充分展现小兴安岭是个美丽的大花园一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的教材

肾阴虚是指肾阴不足，虚火内扰所表现的证候临床表现：头晕耳鸣，失眠多梦，健忘，腰膝酸软，性欲亢奋，遗精，女子经少或闭经，或崩漏，形体消瘦，咽干口燥，潮热，五心烦热，盗汗，颧红，舌红少苔或无苔，脉细数肾阴虚与肾阳虚的区别要点： 肾阳虚多有寒的表现：如畏寒肢冷，精神萎靡，小便清长，舌淡胖苔白，脉沉迟无力; 肾阴虚多有虚热的表现：口燥咽干，潮热，颧红，五心烦热，盗汗，舌红少苔，脉细数总之，区别阳虚阴虚最关键的是区分寒热，阳虚则寒，阴虚则热四、阳虚体质的饮食调养方法是什么 适宜：栗子、虾、橄榄、苹果、猪脊骨、萝卜 霜降时，阳虚体质可以开始小进补了要遵循轻补、温补的原则因为霜降属于秋末18天，此时脾旺，而土旺要防止克制肾水

aHow much salt do the oceans contain per thousand parts of water(35 parts of salt35% by weight)bWhat is coralWhy are corals not found in deep watercWhy is the Dead Sea called the Dead Sea2Check the homework(made a survey about the sea or sea life by surfing the Internet or asking for help from other people)