听完介绍，你们能说说是怎样的诸葛亮嘛生：聪慧过人或足智多谋师：你听得可真认真，送他小红花2师：我们再认识一些人，出示：皮匠学习词语：皮匠 ②&983040; ：谁认识他们请你当小老师带着大家拼读这个词②师：再和老师一起写写皮这个字板书：皮③学习生字匠：这个字里藏了今天要学的一个新的部首，谁来读和老师一起写匠字框示范板书匠，注意最后一笔是竖折理解“小”师：同学们，皮匠就是指那些专门用皮革制作东西的工 人，他们十分平凡普通，所以被叫做(小皮匠)你们真聪明，这里的“小”不是说他们年纪小，身材小，而是说他们(出示：普普通通)板书：小 3补充课题 32 诸葛亮和小皮匠 师：那足智多谋的诸葛亮和普普通通的小皮匠之间发生了怎样有趣的故事呢

(对于这个问题的回答，我知道老师们并不很满意)2、针对教学环节的设计上，老师们提出了一个问题：“你在设计《小狗包弟》的教学目标时，提出要培养学生的反省忏悔意识但在试讲时，你又说要以一颗宽容的心去对待巴金老先生你这样设计是否有些前后矛盾”听到老师的意见，我有点蒙，不等认真细想便辩解道：“巴金是为了更多爱他且他爱的人才放弃小狗的，所以我们应该宽容他……后来老师们一针见血地指出了我对课文主题的理解还不够清晰而且照我这样推论下去，是不是有理由，或者有借口，就可以做违背道义，甚至违法的事听到老师们的分析，我冷汗直冒没想到自己竟然犯了这么严重的错误而不自知(对于这个问题的回答，我知道老师们挺失望的)尽管此次试讲遭遇了一定的挫折，面子上有点过不去，但是我却更加清醒地认识到自己的不足，同时我也明白了想要取得更大的成功，就要付出更多的努力

这表明，它们都不是传统意义上的‘纯天然’食物然而，这并不意味着它们属于有害或者不健康食物，这仅仅表明食物的生产过程并没有黑白之分” 视频认为，“食物是一种复杂的混合物，深入了解食物才能保证健康的长治久安我们不应该简单相信某些品牌公司兜售所谓的‘不含化学成分’食品，从严格意义上来说，排毒食物的广告宣传只是一种营销手段和噱头”AsapScience频道建议人们深入研究食物，了解不同食物对身体健康带来的不同益处，而不仅仅是盲目相信各大公司的广告宣传去年，澳大利亚化学家詹姆斯-肯尼迪制作了一系列图片，反复强调了一些类似信息肯尼迪制作了一系列图片，阐释一些类似的日常食物信息他为诸如鸡蛋和香蕉等日常食物制作了成分表海报，旨在消除人们对所谓“化学成分”的担心害怕

(坚强不屈、洁身自好)你对石灰产生了怎样的情感(敬佩、崇敬) 4、引导朗读：带着对对石灰的敬意去读5、过渡：于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经历请看资料阅读资料谈体会6、石灰、于谦找到相同的地方了吗石灰如人，人如石灰这首诗正是于谦一生的写照啊这就是古诗中“托物言志”的写法7、设境诵读(1)假如你就是当年那个爱思考的小于谦，你会怎样诵读你写的这首诗(2) 为官后的于谦依然不忘自己年轻时写下的《石灰吟》当他回首自己坎坷的为官生涯时(3)当他戴着脚镣手铐走上刑场的时候，他又会怎样诵读这首诗呢(指名学生读) (音乐起，诵读全诗) 8、背诵古诗任务三：“托物”写诗，抒发志向 过渡：同学们还学过哪些托物言志的诗