2分类归纳古汉语现象(1)通假字直不百步耳(直，通“只”，“不过”句意是：只是没有跑百步罢了)则无望民之多于邻国也(无，通“毋”不要句意是：不要期望百姓比邻国的多)颁白者不负戴于道路矣(颁，通“斑’句意是：头发花白的老人不会在路上背着东西顶着东西了)涂有饿殍(涂，同“途”，道路句意是：路上有饿死的人)(2)古今异义词寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词今用于形影孤单的人句意是：我对国家)河内凶(河，黄河今泛指河流句意是：河内遇到饥荒)请以战喻(请，请允许我今常用于对方“请坐”，让对方坐下;“请指导”让对方做指导句意是，让我用打仗来作比喻)七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借

这在古今中外的雕塑是的(课件出示)2着这规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑,前新加坡总理李光耀感叹道：“秦兵马俑的发现是世界的奇迹，民族的骄傲”美国前国务卿基辛格博士留下了“能创造这个历史的民族，一定能创造出光辉的未来”的祝愿此时，你最想说的话是什么(学生自主交流)3兵马俑，这沉睡了几千年的瑰宝，一朝醒来，震撼了全世界作为炎黄子孙，华夏儿女，我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲，更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪这也将激励着我们为中华民族的伟大复兴而奋勇前进让我们满怀豪情，大声朗读(课文最后一节)：师激情引读：这就是我们的——(秦兵马俑);这就是规模宏大、气势恢宏的——(秦兵马俑);这就是类型众多、个性鲜明的——(秦兵马俑);这就是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的——(秦兵马俑);这就是令中华民族骄傲和自豪的——(秦兵马俑)

习近平主席复信艾奥瓦州友人并回赠新春贺卡，鼓励他们继续致力于促进两国民间友好习近平主席再次指出：“中美关系希望在人民，基础在民间，未来在青年，活力在地方” 回顾历史，从“乒乓外交”以“小球转动大球”，到费城交响乐团以音乐架起桥梁；从“鼓岭缘”书写跨世纪友谊，到飞虎队精神代代相传；从艾奥瓦州老友常来常往，到青年交流蓬勃开展……无论是中美“只争朝夕”的破冰时刻，还是双方关系陷入低谷之际，两国人民相知相近的朴素愿望从未改变民心所向，如静水深流，蕴含着不可阻挡的力量“中美关系取得的成就，首要归功于两国人民的共同努力；中美关系继续向前发展，更加需要依靠两国人民”习近平主席亲自推动中美民间友好，以各种方式与美国友好人士互动，留下了诸多温暖瞬间

(5)相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳①指名读;②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同④根据你搜集的资料，来证明这句话⑤饱含感情地再读一读4、齐读三、补充资料，增强积累1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事，学生阅读四、指导小练笔1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目--诗歌联诵2、各自起笔3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见4、修改后进行诗歌联诵五、作业：1、感悟积累本文是一首()，赞美了教师事业的()和()，抒发了孩子们对老师的()、()之情