127僵蚕味咸，诸风惊痫，湿痰喉痹，疮毒瘢痕128蜈蚣味辛，蛇虺恶毒，止痉除邪，堕胎逐瘀129木鳖甘寒，能追疮毒，乳痈腰痛，消肿最速130蜂房咸苦，惊痫锲丛，牙痛肿毒，累疬肺痈131花蛇温毒，瘫痪歪斜，大风疥癞，诸毒称佳132蛇蜕辟恶，能除翳膜，肠痔蛊毒，惊痫抽搐133槐花味苦，痔漏肠风，大肠热痢，更杀蛔虫134鼠粘子辛，能除疮毒，阴疹风热，咽痛可逐135茵陈味苦，退疸除黄，泻湿利水，清热为凉136红花辛温，最消瘀热，多则通经，少则养血137蔓荆子苦，头痛能医，拘挛湿痹，泪眼可除138兜铃苦寒，能熏痔漏，定喘消痰，肺热久嗽139百合味甘，安心定胆，止嗽消浮，痈疽可啖140秦艽微寒，除湿荣筋，肢节风痛，下血骨蒸

如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了”⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡5以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数⑴幼儿学习按照上下方位说出序数①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了它们请小朋友们到它们家里去做客可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了”教师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边②教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里教师：“如果现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里

Students turn to Page33 and listen to the tape, finish the listeningtask in 1bStudents listen to the tape again and repeat2Students turn to Page34 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 2a and 2bThen students listen again and repeat【Method coach】模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力Task 3Learning action tips：Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, finish the tasks in1c, 2c and 2d, students imitate the listening contents and have a conversationpractice with“What do you think of…

要养成正确运用标符号的好习惯，切忌一到底的错误方法(I spent 10 yuan buy the bookHe by bike to school)③重短轻长, 就易避难重短轻长——写短句忌长句，由写简易句子开始，即“主语(谁)谓语(做/是)宾语/表语(什么)，应尽量写出自己最有把握，最熟悉的句子，避免写长句，以写正确、通顺为最基本要求就易避难——多用简单句少用复合句，首先在写好简单句的基础上然后可逐步过渡到较为复杂的复合句，例如用when, before等连词引导的从句整个句子越长，出错的可能性就越大3成文之后鼓励学生学会批改自己的习作①一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错