山南市紧扣强边固防、兴边富民职责，打造边境红色铸牢中华民族共同体意识示范长廊，整合边境村居、哨所教育资源，常态化讲好戍边团结故事，构筑凝心聚力、稳边固边的精神高地一个个扎根雪域的示范区示范单位竞相涌现，串联起各民族广泛交往、全面交流、深度交融的生动图景，标志着西藏民族团结进步创建工作迈入全域深化、提质增效、品牌赋能的崭新阶段互嵌共融：从“空间嵌入”到“情感交融” 西藏深入实施“三项计划”，构建互嵌式社会结构，推动各民族在空间、文化、经济、社会、心理等多维度上实现全方位嵌入，让民族团结进步的基础持续夯实、局面更加生动全国民族团结进步示范区拉萨市堆龙德庆区东嘎街道，所辖7个社区，24个民族、74万余人和谐融居、守望相助，72户“民族团结示范家庭”更是展现出共居共学、共建共享、共事共乐的社区风貌

2孙权是怎样功学的体会他的语气、神态和心理①‘“卿今涂掌事，不可不学”：语坚决果断，神态郑重严肃既严要求又允满关心、期望，希望吕蒙能胜大任②“孤岂—…·邪但—…·耳”：前一句表反问语气，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意，后一句则说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关，心、爱护③“卿言……大有所益”：从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，语气殷切四、请两位同学分角色朗读吕蒙与鲁肃的对话，揣摩“刮目相待”的内涵说明：朗读时要模仿人物语气，体会说话时的心境，读完后教师应作点评思考讨论：1鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”因为他从与吕蒙的谈话中，发现吕蒙才略大增，与先前的“吴下阿蒙”判若两人2吕蒙学有所成课文直接表现这一点没有7是怎样表明的7没有直接表现目获的才学大增，学有所成，而是从鲁肃的占语中侧面表明的

杨家界导游说以前是个土匪窝，这里的地势很是比较险峻的，住在这里的人，如果打仗，真的比较难攻上山，就算没有子弹了，石头滚下来也是不得了呢晚间的客栈民宿，有点家的感觉，走进大厅见到热情的老板娘，有种自己老妈招呼快坐下的亲切感，房间的`布置虽然简约，但是有自己的一种格调，就是可能是在山间，湿气比较重，被子有那么点润润的，开空调吹一会儿就暖了第三天原本是想早起看日出的，但是昨天晚上下雨了，就跟导游微信说晚点出发，我们看看云海，最后一天啦，还是有点舍不得离开呢雨后的天子山有种海外仙山的感觉，随风而动的云雾，把隐匿在山间的石峰衬托得更加神秘莫测袁家界的天下第一桥感觉还是蛮神奇的，我们走在桥上感觉就是普通的山间石板路，可是走到对面的观景台，就会觉得挺不可思议的，一座看着也不怎么厚实的横跨山道，就这么悬空的伫立在两座山峰之间，底部没有一点助力支撑，居然可以历经风吹雨打几亿万年不坍塌

3、小组内互相检查4、全班整体检查5、假如你是"活化石"，请你任选一种生物，向大家介绍一下吧先组内练习，再戴头饰到台上表演（随着学生的&39;介绍出示银杏树图片123和介绍、大熊猫图片123和介绍、中华鲟图片123图片和介绍）（转换角色，培养学生灵活运用语言的能力，发展学生的个性，让学生在轻松愉快的气氛中真正成为学习的主人，在潜移默化中激发学生关注科学、保护珍稀生物的意识）三、写字指导1、出示"历史灭克"四个字，认读，组词小组内交流：怎样写好这几个字2、指导书写引导学生认识上下结构的"灭、克"横不能太长；"史"和"灭"竖撇要先坚后撇3、边观察边练写，师巡视4、选出自己写得最满意的字在组内展示四、练习完成课后"读读写写"五、展示拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品