脉沉迟5肺阳虚 咳嗽气短，呼吸无力，声低懒言，咯吐涎沫，质清稀量多，痰如白沫自汗，背寒如掌大，易感受风寒，或稍作劳累即作哮喘，或作喘促，或作感冒平素神疲乏力，短气不足以息,苔白滑润，脉迟缓或虚弱三、如何判断阳虚阴盛体质 阴盛阳虚的体质的症状： 1、畏寒怕冷，四肢不温这是阳虚最主要的症状阳气犹如自然界的太阳，阳气不足，则身体内环境就会处于一种“寒冷”状态2、腹泻、完谷不化指的是大便中夹杂未消化食物如果把位胃比作煮熟食物的锅，那么人的阳气就好比是火，阳气不足，吃入人体的食物就不能完全消化3、精神不振阳气不足，细胞的生命活动衰退，所以表现为萎靡懒动4、舌淡而胖，或有齿痕 体内水分的消耗与代谢，取决于阳气的蒸腾作用

熊猫（2，1）、小兔（3，4）、小猫（2，4）、小狗（3，1）2、完成练习五第3题让学生对照数对涂方格，涂描后教师展示学生的进行对照3、完成练习五第5题让学生理解国际象棋在棋盘上表示棋子位置的规则，并会用数对确定棋子的位置四、课堂总结谈谈今天你的收获教后思考：小学五年级下册数学教案【篇13】设计说明本课时的教学是在学生已有的知识经验基础上进行的，学习起来并不难，教学时应注意突出以下两点：1、把新知融入到有趣的情境中，激发学生的学习兴趣在课堂教学中创设情境，把问题隐藏在情境中，制造悬念，激发学生的探究欲望和学习兴趣本设计由学生喜欢的孙悟空导入，有效地激发了学生的学习热情在设计练习时，将“做一做”的题目融入到游戏之中，既激发了学生的学习兴趣，又达到了巩固强化的目的

3、教学目标：(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路5、教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片二、教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义

(二)自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话It’s time for classAre you readyHelloBoys and girlsHow are youNice to meet you不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛(三)呈现新知,合作互动在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化