在这样的雪天，孩子们最爱做什么11、默读2-3自然段感受一下：从文中的哪些地方可以看出孩子们对于堆雪人的喜爱呢用你喜欢的符号圈出来，与同桌交流一下吧学生交流----抓住表现动作的词语来体会12、用雪堆塑成的雪罗汉，自然也有江南的雪“滋润美艳”的特点，文中哪里能看出(很洁白、明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光)13、回味一下：你还在雪中做过哪些趣事呢(生说)你的心情怎样14、可当遇上连日的晴天，给孩子们带来欢乐雪人消释不见了，你心情会怎样15、是啊，江南的雪，是滋润美艳的，但也是——(生说)美好的东西因为短暂才变得永恒，令人向往，令人追求，正所谓“一切景语皆情语”，鲁迅借着对江南的雪的回味，是想表达内心怎样的情怀呢

她了解到，泰国职业院校同样重视学生的动手能力和项目实践，教师会布置具体任务，让学生运用所学技能完成项目、解决实际问题，这与工程实践创新项目(EPIP)教学模式所强调的实践导向有相通之处两国实训条件的差异让黄可莹印象深刻有泰国学生告诉她，在泰国上实训课，数控、车床这类设备可能只有一两套，实践操作得排队，自己想动手也轮不上到了渤海学院，看到好几套设备摆在那里，学生跟她说很想动手操作如今，泰国鲁班工坊的合作内容已从机电一体化专业拓展至新能源汽车技术领域今年9月23日，全球首个EPIP工程技术中心在泰国大城技术学院揭牌启运，中泰职业教育合作也由专业建设进一步延伸至教学模式和实践平台建设黄可莹的“搭桥”工作，也从课程对接、师生沟通，延伸到教学模式和实践平台的衔接

（地点不同，第二句多了一个“又”）“又”字说明了什么4、有感情读这一句（四）初步体会含意1、齐读两句话你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子明白了吗下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来2、学生表达，教师点拨（学生爱老师，老师爱学生师生情，板书）3、延伸引导刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗我们下节课再来好好学习四、生字书写指导（略）1、学生到黑板上写自己认为难写的字；2、师生评议，随机指导

但是考虑到让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容有计划地增加了空间、量比方面的活动在与箭头的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了活动目标：1、理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义（重点）2、尝试根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线（难点）3、在讨论中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同意见活动准备：自备“↑、↓、←、→”，四个不同方向的箭头标记教学挂图操作材料活动过程：一、初步认识“↑↓←→”四个不同方向的箭头1、教师出示四个不同方向的箭头师：你们知道这四张标记图表示什么意思