哪些人群不宜食用石斑鱼 海鲜过敏者不宜食用 石斑鱼是一种海鱼， 对海鲜有过敏史的人最好不要吃石斑鱼，以免引发过敏，出现腹泻或者皮肤红疹的状况痛风患者不宜食用 石斑鱼作为一种海鲜，患有痛风的患者不能吃得太多，可能导致尿酸指标升高，加重痛风症状，尤其是不能在喝啤酒同时吃石斑鱼感冒患者不宜食用 感冒患者的身体比较虚弱，食用海鲜可能会导致痰多和痰黄，进而引起咳嗽甚至肺部的发炎，因此感冒患者要避免食用石斑鱼石斑鱼营养价值 每100克石斑鱼含热量130卡路里、碳水化合物27克、蛋白质202克、脂肪47克，此外，还含有丰富的钾、钠、磷、钙、镁等矿物质，以及各类维生素和卵磷脂石斑鱼营养价值很高，含有蛋白质、维生素a，同时还含有丰富的维生素d、钙、磷、钾等营养成分，是一种低脂肪、高蛋白的上等鱼

（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的）3想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边……）4引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢⑴学生交流；⑵思考：作者连用了四个“有……的”用意是什么（连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校）5迁移运用6想象画面⑴老师范读⑵学生交流看到的画面示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的翻着跟头向学校走去⑶齐读（三）齐读第一自然段第二课时一、复习回顾（一）课件呈现早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生

2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they教读单词 study, 并板书教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题中考试题有很强的继承性和连续性加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题