下面请同学们用朗读的方式把这么美的画面展现出来尤其是描写颜色的三个词，在读的时候要读得生动，语调要有高低变化3、配乐朗读第1、2、6自然段（六）激发想象，体会童真1、自由读第3～7自然段，找一找文中的孩子都产生了哪些想象，哪些想象比较有趣2、学生汇报自己感兴趣的想象内容预设：（1）文中的孩子想象了地下有花的学校，那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生（2）他们也要做功课；他们要是放学以前出来玩，是要被老师罚站墙角的；他们也会放假，雨一来，他们便放假了（3）想象他们的家是在天上，在星星所住的地方3、同学们，读着这些想象内容，你有什么样的感受呢4、小结：多么奇妙的想象啊想象时要大胆独特，想象时要联系生活

2、在小路上找到了雷锋的足迹(他在干什么)背着年迈的大娘3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢学生讨论、交流、汇报教师小结：(摔倒了、迷路了、大娘累了)对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样(高心、开心、感动)4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的那他遇到了什么老师相机小结：(荆棘)理解学习生字：年迈——年老荆棘——带刺的灌木瓣，形近字有辩辨辫等晶莹，课文里说晶莹的什么露珠还可以说晶莹的什么宝石5、齐读第五节啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里五、联想与思考(1)、思考：我们四处寻觅，终于找到了雷锋

比例中的外项和内项都有共同的特点吗24：()=()：24运用比例的基本性质判断下面两个比能不能组成比例1/3:1/6和1/2:1/4 12：3/4和4/5:5四、拓展已知3×40=8×15，根据比例的基本性质改写成比例，你能写出几对比例提示：先把3和40当作外项，再把它们当作内项五、总结1、通过这节课，我们学到了什么知识2、通过这节课我们知道了组成比例的四个数叫做比例的 项，其中两端的两个项叫做比例的外项，中间的两个项叫做比例的内项在比例里两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质利用比例的基本性质我们可以判断两个比能不能组成比例，当然还可以解比例，这是下节课要学习的内容六、作业布置课本43页练习八第5、7题

(ppt出示：润物细无声)天亮了，春雨姐姐悄无声息地走了瞧瞧，(小草)我被雨水洗得多么干净啊，我的小绿芽都长出来了呢小雨小雨，谢谢你(走到学生面前，进行对话互动2-3人)(贴雨点、蚯蚓)13春雨的到来还滋润了谁(指名说，随机读)14小雨，面对大家的感谢，你想说什么呀请你读(润物细无声)16此时此刻，让我们再读这首诗，一同感受春雨的美好(配乐齐读)五、拓展下半首古诗1、(音乐未停)其实，杜甫的原诗有八句，诗名叫《春夜喜雨》(ppt全诗一起出示，师读)，感兴趣的同学，课后可以再读一读小学六年级语文教案【篇5】教学目标：1、读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”2、知道课文写了五彩池的几方面