(巡视，相机指导) 预设 1书本里的字会讲话有趣学习 3--6 自然段，分角色朗读字与小蚂蚁的对话，听到这些话，你有什么想要说的 或要问的吗(此环节除了恰当的比喻外，还有作者奇特的想象，教学时要相机指导体会童话特有的魅力) 2我觉得小蚂蚁变成了字以后还跳跳舞，串串门，每天跑到不同的页数，很有趣如果你是那些字，看到了小蚂蚁这个会走路的字，你会说什么怎样做(此环节 注意培养学生的想象力和创造力) 3小蚂蚁和字天天做运动，旧书变成了新书，每天都有新的故事发生(注意观察 小姑娘的神态的变化，引导学生想象每天都有什么新故事并说一说) (设计意图：围绕中心,层层递进抓住小蚂蚁的形象和字的形象的互换,理解书由 静到动的变化，内容由陈旧到新鲜的变化，发挥想象，让童话故事中的形象、语言、情 感深深印入孩子心中，并感受其所带来的快乐

暑假，爸爸把奶奶接到家住，我热情地招呼她看电视、听音乐，她总是立在那里，不知所措;我给她说一些疯狂的、有趣的事，她也只会僵硬地微笑几天下来，她还固执地遵循着节约、唠叨、早睡等过时习惯但，在与奶奶相处的日子里，我渐渐明白：老人一直生活在寂寞中，面对日新月异的生活，年迈的他们似乎无法跟上时代的步伐，只能看着我们被潮流冲得越来越远，若我们不念老人的恩情，不回头看看他们，他们只能一直孤独着也许在场的我们抱怨过老人的唠叨，但那是他们表达关爱的方式此时的我们，难道不该反思一下被爱已是一种幸运吗我们也许抱怨过老人的古板，但那是他们历尽沧桑的沉淀此时，我们不该反省一下自己不谙世事的浮躁吗我们也许抱怨过老人的固执，但那是一面折射出寂寞的镜子

词句A主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨B第一段本文语言精练朴素优美，教学时把重点放在体味语言特色上，由语言美去体悟自然美，体会作者乐山乐水的心情要多读，读到情随声出【课前预习】1作者简介王羲之（321-379）世称王右军，东晋著名书法家《晋书》说他的书法为古今之冠，论者称其笔势，以为“飘如游云，矫如惊龙”“天机流布，挺然秀出”由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为“书圣”其书法作品《兰亭序》被誉为"天下第一行书"2资料链接（1）文章背景兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜这里山清水秀风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安

4(课件出示)写算式根据图中情景，写出算式，看哪个同学写得又多又好一年级数学加法计算教案范文二：《8、7加几》 教学目标: 1使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算2使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯通过算法多样化，培养学生的创新意识3使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识教学过程: 一、游戏导人，激发兴趣 谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗现在我们来玩一玩，好不好师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十 [评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据