（一）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导（二）汇报交流◆早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生1学生自由说说带给你新鲜感的地方；2引导比较；原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生改句：早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了⑴比较不同；⑵引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的）3想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边……）4引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢

（5角）b、它的正面上有些什么反面——提问：a、这是5角的正面还是反面（反面）b、上面印有什么图案（荷花）正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币（找到后）提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）b、它是什么颜色的是什么形状的（金色、圆形的）认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币正面——提问：a、它是多大面值的硬币（1元）b、上面都有些什么反面——提问：a、这是正面还是反面（反面）b、上面印的是什么图案（菊花）正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗（找到后）提问：a、它是什么颜色的什么形状的（银色、圆形的）b、数字是几（1）c、上面的汉字是什么

谁来读读，连课题读读师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来生：晚上师：晚上周围环境有什么特点生：很安静师谁再来读，接着读师：还没读过书的请举手请你读生读：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路师：挺好谁还想读师：读得有点急“柔和”的月光是什么样的谁能读出来师：下面我需要课堂特别安静注意听听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道是从远处照到近处呀，还是从近处照到远处……看听不听得出来师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗(生齐：不能)所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真切的是脚下的路，所以就有不同的读法谁能读读生读(学生读得很好)师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮

在具体打造层面，海南省旅游和文化广电体育厅一级调研员张丽敏在发布会上介绍，将整合全省革命旧址、纪念场馆、自然生态、滨海风光、民俗风情等资源，推动红色与绿色生态、蓝色海洋、古色民俗一体化开发规划长短结合、覆盖全省的精品红色旅游环线，兼顾短途休闲、深度研学、环岛旅居等不同游客需求，让红色资源串点成线、连线成面在“红色+生态”方面，定安县依托母瑞山“一馆、一院、一陵园、多处现场教学点”，打造了“重走一次红军路、吃一次革命菜、参加一次升旗仪式”等体系，让党员干部在沉浸式体验中感悟革命历史海口市新坡镇仁里村则整合红色景观与美丽乡村资源，形成了可游可学的红色生态线路在“红色+海洋”方面，海南将依托环岛旅游公路布局，整合临高角等滨海红色资源，推动红色资源与滨海风光一体开发，打造兼具教育功能与滨海休闲体验的复合型产品