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手术后胸壁稳定，无反常呼吸，患者可以早日下地活动，畸形纠正效果满意个别患者术后2～3个月后出现上胸部横断胸骨处轻度局限凹陷，有人主张用胸骨牵引架进行牵引，可以纠正上述缺陷(2)胸骨抬举法：胸骨抬举术亦称Ravitch矫形术使第2肋以下的胸骨能充分游离抬起，在开始凹陷的胸骨上部的后板作横行截骨，将自体楔形骨片嵌入后缝合固定;切断第2肋软骨时需沿前内后外的方向;两侧肋软骨的内侧端需与外侧端重叠缝合固定;近年来有些学者在Ravitch矫形术的原则上进行了改进，如胸骨前板横截、金属钛片加强内固定等均取得了很好的疗效此类手术须注意：对于10岁以下的小儿有时仅用胸肋抬举术即利用切除缩短的3～7肋骨向上牵拉的合力，就能将凹陷的胸骨抬起

有同学告诉我，你们想在校园里种棵树，要“把根留住”，一起见证学校的发展是一代代学子用青春谱写了“爱在华师大”的故事同学们，在你们念恋母校的时刻，母校和老师们也牵挂着你们毕业心情，是勇敢的心情大学是现存的世界上最古老的组织之一大学之所以长久，是因为她是最自由和宽容的殿堂，在这里，“疯狂”、“迷茫”、“抱怨”、甚至“任性”，也许都可以视为你们青春的一个侧面而被理解但社会生活，没有多少理由可以任性;职业生涯更多的需要适应、需要磨练、需要担当你们会真正感到“人生难免苦与痛”你们的未来，需要成熟的心智判断，需要有力的肩膀担当这就是你们祖辈父辈时代的“在大风大浪中茁壮成长”，今天的时尚口号叫做“不经历风雨，怎么见彩虹”

学生可能有两种分法：一种是“平均分”，一种不是“平均分”生可能会指出涂色部分是这个圆的二分之一，教师可用模型进行演示，认识1份是这个圆的二分之一涂2份用分数怎样表示呢如果一些学生有困难，可以降低难度，问：“想想怎样表示呢（1）小组中交流（2）全班交流7、师：像这样的数，都叫做分数（边说边板书）在中，3是分子，4是分母，中间的横线是分数线（边说边板书）8、（课件出示）106页“试一试”三、实践应用，深化新知1、涂色游戏在卡片上任意涂色，并用适当的分数表示涂色部分独立涂色，展示交流2、（1） 说分数，提问题（课件出示“练一练”）（2） 找生活中的分数师：在我们的生活中，有许多可以用分数来表示，你能从教室里找出用分数来表示的吗