教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表 第几课时：2探索流程 个性添加(教学反思)1preparation(预习)1日常口语练习2复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka生阅读对话，并解释大意b教师范读，学生跟读c分组读，个别读回答问题d播放录音，学到再次跟读3practice(练习)(1)T: How tall are youI’m 165metres引导学生回答，并多加练习(2)做完后教师出示图片问How tall are you

3、会用绝对值比较两个负数的大小4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系学习重点：1会用绝对值比较两个负数的大小2会求已知数的相反数和绝对值学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意义学习过程：一、创设情境根据绝对值与相反数的意义填空：1、2、-5的相反数是______，-105的相反数是______， 的相反数是______;3、|0|=______，0的相反数是______二、探索感悟1、议一议(1)任意说出一个数，说出它的绝对值、它的相反数(2)一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系2、想一想(1)2与3哪个大这两个数的绝对值哪个大(2)-1与-4哪个大这两个数的绝对值哪个大

学生质疑师：学贵有疑，读完课文，相信同学们一定会自己找到答案老师今天要带领大家到华山去看一看，想去吗（设计意图：课伊始，疑已生，学生求知的兴趣和情感被点燃，激发学生学习新课文的兴趣）（二）初读课文1、自由读课文（把课文读准）要求：（1）读准每一个字的字音（2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍（3）给每个自然段写上序号2、检查自学情况出示生字词，把生字都注上音（1）自己练读，看谁读得准、记得快（2）指名读，集体纠正读音（3）擦掉音节，同桌练读，指读3、再读课文（把课文读通）把词语放到课文中，再读课文要求：难读的句子反复读，直到读通课文读完以后标出自然段序号4、检查朗读分段指名读，及时纠正朗读过程中出现的错误

上厅堂，下厨房，三更半夜也起床;又冲奶，又加糖，是冷是热先来尝;放好哨，站好岗，娃一召唤上战场父亲节了，向你致敬下面由小编来给大家分享父亲节为主题国旗下的讲话，欢迎大家参阅父亲节为主题国旗下的讲话1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好每年六月份的第三个星期日是父亲节同学们,谈到父亲节，我们应当知道它的由来19x年，居住在华盛顿的布鲁斯多德夫人，在庆贺母亲节时产生了一个念头：既然有个母亲节，为什么不能有个父亲节呢多德夫人和他的5个弟弟早年丧母，是由父亲一手抚养大的多少年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总回忆慈父含辛茹苦养家的情景在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封言辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并建议将节日定在6月5日她父亲生日这天