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请具体概括一下1.精心构图绘美景全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点,描写了济南的诸多景物,阳光、小山、人物、白雪、绿水,各物各景所表现的都是“暖”这一个字先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点,然后具体描绘了济南暖冬的三幅图画:小山摇篮图、雪后初晴图、水色澄清图丹青圣手绘天绘地,绘出了山水图的大布局;写雪写水,写的是山水图的特点细部,而且由天上的暖阳画到暖阳照耀下的暖城、暖山,就山而描画出山上的雪,由雪而引出雪中的水,景物或则尺幅百里,或则纤毫毕现2.情溢言表唤共鸣在这充满诗情画意的散文里,老舍先生把自己对济南深深的喜爱、赞美之情淋漓尽致地流露在字里行间作者或直接抒发感情,如“济南真得算个宝地”这句把自己对济南的喜欢毫无矫饰地表露出来;或情附于景,通过对景物的描绘曲折地表达情感,如“小山整把济南围了个圈儿……真的,济南的人们在冬天是面上含笑的”;或缘情造景,情融于景,使得客观事物带上了浓重的主观色彩,如“最妙的是下点小雪呀

表示数列有哪几种方法——列举法、通项公式、递推公式我们这节课接着学习一类特殊的数列——等差数列2由生活中具体的数列实例引入(1)国际奥运会早期,撑杆跳高的记录近似的由下表给出:你能看出这4次撑杆条跳世界记录组成的数列,它的各项之间有什么关系吗(2)某剧场前10排的座位数分别是:48、46、44、42、40、38、36、34、32、30引导学生观察:数列①、②有何规律引导学生发现这些数字相邻两个数字的差总是一个常数,数列①先左到右相差02,数列②从左到右相差-2二、新课探究,推导公式1等差数列的概念如果一个数列,从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数,这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,通常用字母d来表示

对之后的一句话的理解是怎样(4)“鸟快活的时候——也容易被猎人打中”你怎样理解“一瞬间”,生活中什么事情发生在“一瞬间”,来练习说话你又读懂了什么(二)讨论升华你对课文后一句:“我真高兴,父亲不是猎人”是怎样理解的我们一起来讨论吧提示:如果父亲是猎人,又可能怎样呢把自己的理解批注在课后的第三题处三、拓展延伸1.课题为“父亲、树林和鸟”,我们还可以怎样定课题在此之后补充几个字,就可以总结出我们这篇课文的思想感情了,你体会到的是什么2.你还搜集到哪些人与自然和谐相处的例子父亲对我的谈话不仅是在对我说,更是对树林和鸟的谈话,是人和大自然的真情告白,是父亲对大自然深深的爱四、作业1.写词语2.摘抄佳词佳句
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