止咳平喘，扩管降压适用于肺胀咳喘、高血压病、高脂血症等2、柿子粥鲜柿子2个，大米100克，白糖适量将鲜柿子择洗干净，榨汁备用取大米淘净，放入锅中，加清水适量煮粥，待熟时调入柿子汁、白糖等，煮至粥熟服食，每日1剂清热润燥，生津止渴适用于肺燥及秋燥咳嗽、酒后烦渴、小便黄短等3、柿蒂粥柿蒂10克，大米100克，白糖适量将柿蒂择净，放入锅中，加清水适量，浸泡5～10分钟后，水煎取汁，加大米煮粥，待熟时，调入白糖，再煮一、二沸即成，每日1剂降气止呃适用于胃失和降所致的呃逆症4、柿饼粥柿饼2个，大米100克，白糖适量将柿饼择净，切片备用取大米淘净，放入锅中，加清水适量煮粥，待熟时调入柿饼、白糖等，煮至粥熟服食，每日1剂

(学生鼓掌)二、反思《数学新课程标准》指出，学生的学习资料应当是现实的、有意义的、具有挑战性的教师要努力供给与学生实际生活有关的信息材料，让学生从被动理解知识向主动参与学习的全过程转化这则案例对我有三点启发1巧设问题情境，激发探究欲望心理学研究证明:问题意识是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维，仅有当个体活动感到自我需要问“为什么”、“是什么”、“怎样办”的时候，这种思维才算是真正的启动所以，教师要经过多种途径努力创造问题情境，营造氛围，使学生感到有疑要问，有话要说，这样才有利于学生思维创新和自主本事的发展，才有利于学生养成想问、要说、好思的良好习惯2充分尊重学生，树立学习信心在教学过程中，教师的一句话、一个眼神、一个手势，运用得当，能鼓励学生，调动学生学习进取性，使胆小的'学生变得勇敢、自信;运用失当，将挫伤学生的学习进取性

课前老师安排了预习字词及课文内容等，相信大家收获颇多，经得起检查的考验出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落要求：读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容（设计意图：略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力，这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得）三、细读课文，锁定形象过渡：对于我们而言，买一本一元五角的书容易实现吗可对于当年的作者来说，买这么一本书容易吗请你读读课文的１～４自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事1、感知家贫（设计意图：家庭的贫困就为我要钱时的内疚，母亲给钱时的伟大做了铺垫）2、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”

5厘米长方形的面积有什么变化猜想宽比长少多少时，长方形的面积最大呢并加以验证实际上，如果两个正数的和不变，当这两个数相等时，它们的积最大，通过以后的学习，我们就会知道其中的道理三、巩固练习教科书第14页练习1、2第l题等量关系是：圆柱的体积＝长方体的体积第2题等量关系是：玻璃杯中的水的体积十瓶内剩下的水的体积＝原来整瓶水的体积四、小结运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，有些等量关系是隐藏的，不明显，要联系实际，积极探索，找出等量关系五、作业教科书第16页，习题631第1、2、3第二课时教学目的通过分析储蓄中的数量关系、商品利润等有关知识，经历运用方程解决实际问题的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型