生1：它们都是一个圆，这个圆表示一个整体，也就是六一班的全体学生生2：每个圆都分成了大小不同的扇形，这些扇形表示的是部分生3：每个扇形占整个圆的多少都是用百分比表示出来的生4：圆中每个扇形的百分比相加的和都是100%5同学们说的真好，把最关键的问题都给说出来了我们说了这么多那同学们现在知道什么是扇形统计图了吗试着总结：(可以小组交流一下再说)用圆来表示一个整体，用扇形表示其中的一部分，用百分比来表示部分占整体的多少的统计图叫做扇形统计图(板书)6扇形统计图有什么特点呢生：扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系师补充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分数量的多少7设情境：让学生选择合适的统计图(1)想知道奥城小学每个年级的学生人数应该用()统计图

4、在理解课文之后，老师想给大家朗读一下这篇美文但有一个小问题，那就是想请同学们作评委，最终来给老师的朗读进行点评会听的是好听众，既会听又会评的就是好评委了你们愿意作评委吗师配乐范读(课件出示幻灯片4---全文，点击音乐按钮) 5、生点评穿插引导学生品读课文，将喜欢的语句用喜欢的方式大声地朗读给大家听6、生放声朗读全文7、老师有感于作者笔下的满井美景，于是尝试着画了几幅满井春色图你能根据画面从原文中找出相应的语句吗看看谁是我的知音、谁找得快(点击超链接按钮，连接到---满井游记图) 8、这一幅幅画面都是静止的、单个的，谁能给大家描绘一下满井的全景(生描述略) 9、如此的美景让人流连忘返，可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢

首先要让他们快速掌握感兴趣的知识，然后用知识激发兴趣，再到科研实训、团队孵化，最后面向社会的真实需求进行创新创造” 在浙江大学未来学习中心，由兴趣汇聚的各个团队，正在探索大学教育新的范式——边玩边学，让热爱牵引创新的步伐该中心于今年5月启用，占地约4000平方米，形成了一套进阶式能力培养模式：从科研探索、兴趣萌发，到科研实训、能力培养，再到团队培育、项目孵化，最后到生态链接、创新创造这正是浙江大学近年来推进教育科技人才一体化改革的核心理念：促使“会读书”的人成为“会创造”的人在吴飞看来，这绝非否定读书，“如果你不掌握全量的知识，就不知道知识的边界，连学科和知识边界都不知道，怎么去突破”关键是如何平衡“增”与“减”——增的是实践、交叉、创造力，减的是被动灌输、重复记忆

电影表演艺术家魏宗万逝世，享年89岁，曾饰演《三国演义》中的司马懿 电影表演艺术家魏宗万6月1日因病在上海逝世，享年89岁魏宗万二女儿魏茗向北京日报客户端记者证实了此消息，她告诉记者，父亲的告别仪式定于6月5日在上海举行，“我们不对外公开” 魏宗万1938年出生于上海17岁进入上海汽轮机厂当了钳工1959年考入上海戏剧学院表演系，毕业后成为上海人民艺术剧院的演员，在上海人艺的很长一段时间里，由于其貌不扬，以跑龙套为主通过形形色色小角色的表演，魏宗万积累了丰富的表演经验--> 1982年，魏宗万在电影《一个和八个》中饰演朴实的老兵，他的出色演绎让他正式跨入影视界1986年，他在电影《湘西剿匪记》中饰演凶残的匪首魏彪，给观众留下了深刻的印象