也就是把瓶子的容积转化成了两个圆柱的体积……师：尝试自己解答一下学生尝试解答；教师巡视了解情况组织学生交流汇报：瓶子的容积=314×（8÷2）2×7+314×（8÷2）2×18314×（8÷2）2×7+314×（8÷2）2×18=314×16×（7+18）=314×16×25=1256（cm3）=1256（mL）答：这个瓶子的容积是1256mL只要学生解答正确就要给予肯定，不强求算法一致【设计意图：让学生联系实际，灵活地运用圆柱体积的计算方法解决实际问题，使学生体会到在生活中，数学知识应用的广泛性】师：在本节课的学习中，你有哪些收获学生可能会说：利用“转化”可以帮助我们解决问题我们利用了体积不变的特性，把不规则图形转化成规则图形来进行体积的计算

时间过得真快，时间过得真快不知不觉，我们在母校度过了三年难忘的初中时光，圆满完成了初中的学习任务，即将离开母校，踏上新的人生航程初中三年的学习生活是短暂的，愉快的，难忘的三年前，我们一群小学生，带着梦想来到这里，做母校，做老师，让我们的梦想飞得越来越高;三年来，红领巾变成了闪亮的徽记，原来的孩子变成了英姿飒爽的年轻人我们成长的每一步，每一个进步，每一个成就，都离不开母校的精心培养和科学教育，离不开老师们的辛勤劳动和无私奉献，离不开母校和用心教育我们、用爱关心我们、用情感激励我们的老师们三年的师生感情和同学，三年的历史和足迹，让现在，我们不得不在这里告别，踏上新的征程学习是我们生活的重要组成部分

2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗4、生汇报讨论所得5、小结读书方法（三）、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章2、学生汇报读书所得3、小结：真高兴同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉后让我们共勉一句：课内得法，课外活用好文章向大家推荐小学语文阅读教案（精选篇28）教学目的要求：复习常用的复习方法，能运用方法进行分段教学过程一、回忆分段方法1、导入：要学懂一篇文章，理清文章的脉络，我们可以用什么方法呢（学生回答）教师板书：分段2、小组讨论首先请大家回忆一下，我们学了哪几种分段的方法

哪位小朋友来通过朗读告诉我们自己看到的学生朗读三、四两句B、看着这画面，看着这滚滚波涛，你又想到了什么学生交流：看着这滚滚波涛，想到打鱼人吃、住的艰难;看着这滚滚波涛，想到打鱼人，每次打鱼到回归，要经历很长的时间;看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击;看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能翻沉…… 农民劳动很辛苦，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”其实江上渔者也很辛苦，真是“谁知盘中鱼，条条皆辛苦”呀让我们齐读三、四两句4、写话 教师：此时此刻，如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人，你肯定有很多话想对那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说请同学们把想说的话写在纸上